А
занимательные факты по аппликации, лепке (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Тема: «Что такое корень»
Цель фрагмента урока: создание условий для ознакомления учащихся с корнем как частью слова и признаками однокоренных слов.
Задачи:
Дидактические: познакомить с понятием «корень слова», научить подбирать и образовывать однокоренные слова, применить полученные знания на практике при выполнении упражнений на нахождение корня в словах.
Развивающие: способствовать развитию орфографической зоркости, памяти, познавательных интересов.
Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к учителю и одноклассникам, интересу к учению и предмету «Русский язык», воспитывать стремление к познанию нового, способность к преодолению трудностей, бережное отношение к природе.
Планируемые результаты фрагмента урока:
Предметные | Знать понятие «корень слова»; уметь находить корень слова и графически обозначать; уметь подбирать и образовывать однокоренные слова. |
Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные) | П – познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, анализировать полученную информацию на уроке, устанавливать причинно-следственные связи Р – регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы. К – коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; — проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога |
Личностные | проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств; — познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании. |
Тема: «что такое фразеологизмы»
Цель фрагмента урока: создание условий для ознакомления учащихся с понятием «фразеологизм» и умения находить фразеологизмы в речи
Задачи:
Дидактические: способствовать формированию умений учащихся распознавать и употреблять фразеологизмы, отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний, продолжить работу по формированию орфографического навыка.
Развивающие: способствовать развитию интереса к учению и предмету «Русский язык», орфографической зоркости, памяти, познавательных интересов.
Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к учителю и одноклассникам, интересу к учению и предмету «Русский язык», воспитывать стремление к познанию нового, способность к преодолению трудностей, бережное отношение к природе.
Планируемые результаты фрагмента урока:
Предметные | Знать понятие «фразеологизм», уметь находить в предложении фразеологизмы |
Тема: «Род имени прилагательного»
Цель фрагмента урока: создание условий для ознакомления учащихся с изменением имён прилагательных по родам и умения определять род имён прилагательных
Задачи:
Дидактические: способствовать формированию умений учащихся определять род имён прилагательных ,согласовывать имя прилагательное с именем существительным, изменять имена прилагательные по родам.
Развивающие: способствовать развитию интереса к учению и предмету «Русский язык», орфографической зоркости, памяти, познавательных интересов.
Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к учителю и одноклассникам, интересу к учению и предмету «Русский язык», воспитывать стремление к познанию нового, способность к преодолению трудностей, бережное отношение к природе.
Планируемые результаты фрагмента урока:
Предметные | Уметь согласовывать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, определять род имён прилагательных. |