Аппликация "Ваза с цветами" 5-6 лет
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей предстоящей деятельности.

(Плачет Умка)

-Ребята, а кто это плачет?

Умка: Я хотела сделать маме на праздник открытку, но у меня нет цветной бумаги и карандашей. Как же мне быть?

Групповая форма организации.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

-Умка

-Умка, что у тебя случилось?

Дети обратили внимание на звук плача куклы. Дети ответили на вопросы воспитателя.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации.

-Ребята, как же нам помочь?

-Отлично, посмотрите, у меня уже есть картинки, что на них нарисовано?

-Все верно, на картинки нарисованы журналы, букет цветов и ваза. Мы с вами можем вырезать картинки из журналов, эти картинки нам с вами нужны для открытки.

Групповая форма организации.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Словесный (Вопрос - ответ).

Ответ детей...

- Журналы, букет цветов и ваза.

Дети ответили на все вопросы воспитателя.

2.2

Этап ознакомление с материалом

Планирование. Выбор способов и средств достижения цели.

-У каждого будет свой букет и ваза. Посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах.

1. Сначала вы на картоне должны расположить букет цветов и вазу.

2. А потом аккуратно приклеить в нужное для вас место.

3. Приклеиваем детали аккуратно, работаем на своей клеенке.

4. Опускаем кончик кисточки в клей, потом наносим его на картинки, если не пользуемся кисточкой, то кладем ее на подставку.

Перед тем как нам приступить выполнять работу, мы с вами поиграем с пальчиками.

Раз, два, три, четыре, пять —
Хотят пальцы погулять. (Пошевелить всеми пальчиками одновременно.)
Большой палец видит крошку,
Указательный — гармошку.
Средний будет веселиться,
Безымянный пьет водицу.
Самый маленький не спит,
А вокруг себя глядит.

Групповая форма организации.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Словесный (объяснение).

Наглядный (показ, образец и тд.)

Художественное слово.

- Клей, картон, кисти, вырезанные картинки.

Дети вспоминают технику безопасности и делают пальчиковую гимнастику.

Дети наблюдали за показам образца воспитателя, внимательно слушали воспитателя, вспомнили технику безопасности и сделали пальчиковую гимнастику.

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями способами решения проблемы.

Не забываем, что спина у нас ровная. И теперь мы можем приступить к работе.

Воспитатель предоставляет время для творческой деятельности, наблюдает за детьми во время выполнения работы, а если кто-то нуждается в помощи, помогает. Стимулирует и поощряет индивидуальные достижения.

Воспитатель предлагает детям отдохнуть, кладем кисточки на подставку и встаем.

На окне в горшочках. (Дети сидят на корточках лицом в круг)

Поднялись цветочки.

(Медленно встают)

К солнцу потянулись,

(Тянутся на носочках, подняв руки вверх)

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки

(Разводят руки в стороны ладонями вверх)

Повернут цветочки.

Развернут бутоны,

(Соединяют руки над головой и медленно покачиваются)

В солнышке утонут.

Молодцы, присаживайтесь на свои места и завершайте работу.

Дети работают каждый на своем месте.

Самостоятельная деятельность детей.

Подготавливают рабочее место.

Дети выполняют работу.

Дети подготовили свое рабочее место.

Дети выполнили работу.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов.

-Чем мы занимались на занятии?

-Из чего мы делали открытку?

-Какие трудности у вас возникли?

-Почему возникли трудности?

-Справились мы с трудностями?

-Для кого мы делали открытку?

-Что мы делали на открытки?

Вы большие молодцы, Умка тоже благодарит вас и побежит дарить свою открытку маме.

Групповая форма организации.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Словесный (Вопрос - ответ)

Наглядный.

- Делали открытку

- Из картинок

Дети отвечают на вопросы воспитателя и подводят итоги деятельности.

Дети ответили на вопросы воспитателя и подвели итоги деятельности.