открытое занятие по аппликации на тему "Подружки для Неваляшки" в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационно-побудительный (организация группы, мотивация к деятельности).

Приветствие: (воспитатель собирает детей в круг)

-Все в сборе взрослые и дети.

Мы можем начинать,

 Но для начала,

 Надо Здравствуйте сказать.

- Дети, к нам сегодня пришел Гость. Но чтобы узнать кто это, вам нужно отгадать загадку. Слушайте меня внимательно:

Эта игрушка совсем не любит спать,

Кладешь ее — встает опять,

Красавица-милашка

Зовется...(Неваляшка)

- Правильно, дети! К нам в гости пришла Неваляшка. У нее есть одна просьба к вам, ребята, Она хочет, чтобы мы ей помогли. В игрушечном домике она живет одна, и Неваляшке там скучно. Как вы думаете, Как мы можем ей помочь? Что можно сделать?

Ответы детей:….

-Тогда проходим к столам нашим, присаживайтесь, спинку держим ровно, ручки сложите на столе.

Собирает детей вокруг себя, загадывает загадку

Создает проблемную ситуацию

Собираются вокруг педагога, отгадывают загадку

Предлагают решение проблемной ситуации – сделать для Неваляшки друзей -Неваляшек

Умение отгадывать загадки.

Умение самостоятельно находить решение проблемной ситуации

2.Организационно-поисковый

(актуализация знаний детей, постановка проблемы, учебной задачи, решение проблемы, открытие новых знаний, закрепление знаний).

-  Посмотрите внимательно на неваляшку. Из каких частей состоит неваляшка?

- А на какую фигуру похожи части тела игрушки?

- Обратите внимание на круги, они одинаковые или разные?

- Какого они размера?

- А какого цвета лицо неваляшки?

- А  что еще есть у неваляшки?

- Вам понравилась неваляшка? Ей тоже понравилось как вы отвечали на вопросы, поэтому она предлагает вам вместе с ней поиграть.

Предлагает рассмотреть и описать Неваляшку.

Задает вопросы

Рассказывают строение Неваляшки (Голова, туловище, две ручки).

Отвечают на вопросы:

-На круг.

- Разные.

- Туловище из самого большого круга, голова из среднего, а ручки из маленьких.

- Белого.

- Глаза, волосы, пуговицы...

- Понравилась

Умение рассматривать предмет, описывать из каких частей он состоит, правильно отвечать на вопросы.

3. Физминутка

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

Произносит слова текста физминутки, сопровождая их движениями.

Повторяют за воспитателем движения.

Умение повторять движения по показу педагога.

4.Организационно-поисковый

(актуализация знаний детей, постановка проблемы, учебной задачи, решение проблемы, открытие новых знаний, закрепление знаний).

- Ребята, мы немножко поиграли, а теперь давайте мы сделаем для нее друзей?

- Но сначала я покажу вам как из квадрата получить круг. У круга нет углов, значит, чтобы квадрат превратился в круг углы нужно срезать. Начну вырезать круг с серединки одной стороны квадрата, буду плавно закруглять уголок до середины другой его стороны, так, чтобы уголок отпал. У вас получится вот такой, достаточно ровный, круг.

- Сейчас вы поняли, как получить из квадрата круг?

- Но перед тем как начать работу над аппликацией, давайте вспомним как нужно правильно держать ножницы: большой и средний пальцы правой руки вставляют в кольца ножниц, указательный палец поддерживает их снизу, концы лезвий направлены от себя, вперед. Ножницы нельзя подносить к лицу, оставлять с раскрытыми лезвиями, бросать. Научите правильно передавать ножницы другому человеку: держать за сомкнутые лезвия и передавать кольцами вперед.

- Итак, прежде чем начать работу, давайте подготовим наши ладони и пальцы к работе. Разогреем ладони. Крепко прижимаем ладони друг к другу и сильно потрем вверх-вниз:

Руки крепко прижимаем

и ладони растираем.

Крепко, крепко, крепко трем,

Разогреться им даем.

Вот мы разогрели ладошки. Теперь нужно разогреть пальцы.

Пошли пальчики гулять

(пальцы сжаты в клаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)

А вторые догонять

(ритмичные движения по столу указательных пальцев)

Третьи пальчики бегом

(движения средних пальцев в быстром темпе)

А четвертые пешком

(медленные движения безымянных пальцев по столу)

Пятый пальчик поскакал

(ритмичное касание поверхности стола мизинцами)

И в конце пути упал

(стук кулаками по поверхности стола)

Ну что, скорее поспешим к нашей Неваляшке подружек ей сделаем.

- Итак, начинаем вырезать круги, из которых составим подружек нашей Неваляшке.

- Не забывайте, что сначала нужно разложить предметы, лишь потом приступать к наклеиванию.

- А вы помните как нужно правильно наносить клей? правильно, от серединки к краям.

Демонстрирует способ вырезания круга из квадрата, путем закругления углов, сопровождая действия словесным пояснением.

Демонстрирует правила безопасного обращения с ножницами, сопровождая показ словесным пояснением.

 Проводит индивидуальную работу.

Следит за выкладыванием фигурки Неваляшки на листе бумаги. Закрепляет правила нанесения клея на деталь.

Наблюдают за действиями воспитателя, слушают словесные пояснения.

Повторяют правила безопасного обращения с ножницами.

Самостоятельная работа по вырезанию деталей для аппликации.

Выкладывают фигурку неваляшки на листе бумаги, приступают к наклеиванию.

Умение воспринимать способы действия наглядно и на слух.

Умение правильно обращаться с ножницами.

Умение самостоятельно вырезать круг из квадрата, закругляя углы.

Умение намазывать детали клеем и наклеивать в определенной последовательности.

5. Заключительный этап. Рефлексия.

Ребята, закончили работу. Давайте разместим все ваши работы на доске.

Посмотрите, какие у нас получились неваляшки? Какие они все красивы. Теперь нашей Неваляшке не будет скучно. Ведь у нее столько друзей!

 Что мы сегодня с вами делали? Что вам понравилось больше всего? А какие были у вас затруднения?

Ну что же, нашей гостье пора домой, давайте попрощаемся с ней, скажем ей: «До свиданья, Неваляшка!»

Размещает работы на доске, предлагает ими полюбоваться.

Рассматривают готовые работы.

Прощаются с неваляшкой.

Умение давать оценку.