Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка/аппликация) для средней группы компенсирующей направленности (дети с ЗПР) Тема: «Волшебный шар-снеговик» (Новогодняя поделка) Цель: Создание условий для развития творческих способностей и м
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка/аппликация) для средней группы компенсирующей направленности (дети с ЗПР)

Тема: «Волшебный шар-снеговик» (Новогодняя поделка)

Цель: Создание условий для развития творческих способностей и мелкой моторики через изготовление новогодней поделки.

Коррекционно-образовательные задачи:

   Учить создавать выразительный образ снеговика из готовых форм (кругов).

   Закреплять знания о круглой форме, о частях тела (голова, туловище).

   Закреплять навыки наклеивания (распределение клея по всей форме, прижимание салфеткой) или навыки соединения деталей с помощью пластилина.

   Активизировать словарь по теме: снеговик, шар, круг, снег, зима, Новый год, клей, салфетка.

Коррекционно-развивающие задачи:

   Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.

   Развивать тактильное восприятие (работа с бумагой, ватой, пластилином).

   Развивать пространственную ориентировку на плоскости (вверху, внизу, посередине).

   Развивать внимание, зрительное восприятие, умение следовать простой инструкции.

Коррекционно-воспитательные задачи:

   Воспитывать интерес к празднику, желание создавать подарки и украшения своими руками.

   Формировать навыки аккуратности при работе с клеем и материалами.

   Поощрять самостоятельность и стремление довести начатое дело до конца.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, мультфильмов о зиме и снеговиках, чтение стихов, беседа о предстоящем празднике, наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом.

Материалы и оборудование:

   Для воспитателя: Готовый образец поделки «Снеговик в шаре», игрушка-снеговик, иллюстрации, коробка, имитирующая «волшебный сундучок».

   Для детей (вариант 1 - аппликация):

       Синие или голубые картонные заготовки в форме круга (основа – «шар»).

       Белые бумажные круги разного размера (3 шт. на ребенка: 1 большой, 1 средний, 1 маленький для головы).

       Готовые детали из цветной бумаги: нос-морковка (оранжевый треугольник), глаза, пуговицы (черные кружки), ведро (черный трапециевидный или квадратный).

       Клей-карандаш (или ПВА с кисточкой, если навык сформирован).

       Салфетки бумажные и влажные.

       Снежинки-конфетти, белая гуашь для создания снежного эффекта (можно использовать ватные диски, разорванные на мелкие кусочки).

   Для детей (вариант 2 – объемная поделка):

       Готовые пенопластовые шары (2 шт. разного размера) или комочки из белой салфетки/бумаги.

       Зубочистки или спички (концы обрезаны для безопасности) / пластилин для соединения.

       Бусины для глаз, оранжевая бусина или пластилин для носа.

       Полоска фетра или бумаги для шарфика.

       Веточки для рук (по желанию).

       Крышка от пластиковой бутылки или маленькая одноразовая тарелка для подставки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (2-3 мин)

   Создание эмоционального настроя. Дети сидят на ковре.

   Сюрпризный момент: В группе появляется красивая коробка (сундучок). Воспитатель: «Ребята, к нам пришла посылка от Дедушки Мороза! Что же в ней? (встряхивает). Давайте посмотрим!»

   Достает игрушку-снеговика. «Кто это? Правильно, снеговик! Он пришел к нам в гости, потому что скоро самый волшебный праздник… (Новый год!)»

2. Вводная часть. Беседа. (3-4 мин)

   Воспитатель показывает образец поделки «Снеговик в шаре»: «Посмотрите, наш снеговик принес нам своего друга, тоже снеговика, но он живет в волшебном стеклянном шаре. Такой шар часто ставят под елку. Как вы думаете, из чего сделан снеговик? (из снега, из шаров). Какой формы снежные комья? (круглой)».

   Рассматривание деталей: «Сколько комьев у снеговика? (три). Какой самый большой? Где он находится? (внизу). А самый маленький? (наверху, это голова). Что есть у снеговика? (глаза, нос-морковка, ведро на голове, пуговицы)».

3. Показ и объяснение последовательности работы. (5-6 мин)

   Воспитатель медленно, с четкими комментариями показывает этапы работы на мольберте или за своим столом.

       Вариант (аппликация): «Сначала берем самый большой белый круг – это туловище.

Намазываем его клеем с изнаночной стороны (показ) и приклеиваем внизу нашего синего шара. Хорошо прижимаем салфеткой. Затем берем круг поменьше и приклеиваем его сверху, посередине. А теперь самый маленький круг – голову – приклеиваем на самый верх».

       Далее: «Берем ведерко и приклеиваем его на голову. Теперь украсим снеговика: приклеим глазки, носик-морковку и пуговицы».

       В конце: «А теперь вокруг снеговика пойдет снег!» Наносит капельки клея ПВА (или белой гуаши) вокруг и присыпает снежинками-конфетти/ватой.

   Вариант (объемный): Показывает, как соединить шары с помощью зубочистки или пластилина, как прикрепить бусины-глаза, слепить нос, повязать шарфик, поставить на подставку.

4. Самостоятельная работа детей. (10-12 мин)

   Воспитатель раздает материалы, напоминая о правилах работы с клеем и помощи салфеткой.

   Важно: Использовать индивидуальный и дифференцированный подход:

       Для детей с более низким уровнем развития: использовать заготовки с частично нанесенным контуром клея, помогать в определении места для деталей, использовать прием «рука в руке».

       Для детей с более высоким уровнем: предложить дополнительные элементы для украшения (блестки, пайетки, нарисовать рот фломастером).

   Во время работы звучит спокойная новогодняя музыка. Воспитатель хвалит детей, дает словесные подсказки, оказывает дозированную помощь.

5. Физкультминутка (проводится после основной части работы, пока сохнет клей). (2-3 мин)

  «Мы лепим снеговика»

    Мы лепим снеговика (Имитация лепки комков)

    Из пушистого снежка.

    Вот скатали первый ком, (Присели, «катят» ком)

    Вот такой большущий он. (Встали, показали руками круг)

    Второй комочек поменьше, (Снова присели, «катят»)

    Третий – голова. (Встали, кладут руки на голову)

    И поставим вместо глаз (Указательными пальцами показывают на глаза)

    Угольки для нас. (Сжимают кулачки)

    Носик – морковка, (Приставляют кулачок к носу)

    И шапка ведро. (Кладут ладони на голову «домиком»)

    Вот и вышел снеговик – (Становятся в позу снеговика, руки на поясе)

    Милый снеговик!

6. Итог занятия. Рефлексия. (3-4 мин)

   Организуется выставка работ. Все снеговики в «волшебных шарах» выставляются на видном месте.

   Воспитатель: «Какие замечательные снеговики у нас получились! Они такие разные, но все очень красивые! Давайте полюбуемся. Какого цвета наши снеговики? (белые). Из каких фигур мы их сделали? (из кругов). Молодцы! Теперь у нас в группе стало по-настоящему новогодне и красиво! Наши снеговики будут ждать Деда Мороза вместе с нами!».

   Похвала каждому ребенку с акцентом на его достижения («Аккуратно наклеил», «Красиво подобрал шарфик», «Правильно расположил комья»).

   Уборка рабочих мест с помощью дежурных.

Примечания для работы с детьми с ЗПР:

   Четкость и простота инструкций. Инструкция дается пошагово, короткими фразами.

   Многократный показ. Демонстрация действий ведется в медленном темпе, с возможностью повтора.

   Тактильная опора. Использование материалов разной фактуры (гладкая бумага, мягкая вата, плотный картон) для стимуляции сенсорного опыта.

   Индивидуальный темп. Не торопить ребенка, позволить работать в комфортном ритме.

   Эмоциональная поддержка. Частая положительная обратная связь, создание ситуации успеха для каждого.