Конспект НОД по лепке (из пластилина) в младшей группе «День рождения Снеговика»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по лепке (из пластилина) в младшей группе

Тема: «День рождения Снеговика»
Возрастная группа: Младшая (3-4 года)
Форма организации: Индивидуальная работа за столами.
Время: 15-20 минут.

Цель: Создание коллективной композиции «Праздничный торт для Снеговика» путем лепки декоративных элементов.

Задачи:

• Образовательные:

• Закреплять умение отрывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, скатывать их в шарики круговыми движениями ладоней.
• Упражнять в технике сплющивания шариков в лепешки (диски) для создания «коржей» торта.
• Побуждать украшать вылепленную основу мелкими деталями (шарики, «свечки»).

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.
• Развивать сенсорное восприятие (цвет, форма).
• Развивать творческое воображение, интерес к сотворчеству.

• Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание сделать приятный подарок.
• Формировать навыки аккуратности при работе с пластилином.
• Воспитывать умение работать в коллективе, создавая общую поделку.

Предварительная работа:

• Беседы о зиме, о снеговиках.
• Рассматривание иллюстраций, чтение стихов и сказок о снеговиках.
• Лепка «Снежки», «Шарики для елки».
• Сюжетно-ролевая игра «День рождения».

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя:

• Готовый силуэт большого Снеговика (из ватмана или картона), установленный на мольберте или стене.
• Большая заготовка «торт» — 2-3 белых круга из плотного картона разного диаметра (ярусы торта).
• Пластилин разных ярких цветов (красный, желтый, синий, зеленый) для украшений.
• Небольшие кусочки белого или бежевого пластилина для «кремовых розочек».
• Салфетки для рук.
• Игрушка-Снеговик небольшого размера.
• Аудиозапись спокойной, праздничной музыки.

• Для детей:

• Пластилин ярких цветов на каждого ребенка (по 1-2 маленьких брусочка).
• Доски для лепки.
• Салфетки для рук.

Ход занятия:

I. Вводная часть (3-4 минуты)

1. Организационный момент.

• Дети сидят полукругом. Воспитатель обращает их внимание на мольберт, где стоит Снеговик (из бумаги).
• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, к нам сегодня грустный Снеговик пришел. Почему ты грустишь? (Подносит к уху, «слушает»). Ой! Снеговик мне шепчет, что у него сегодня День Рождения, а угощать друзей нечем – торта нет! Как же мы можем ему помочь?»

2. Постановка проблемы.

• Дети высказывают предположения (сделать, слепить, нарисовать торт).
• Воспитатель: «Правильно! Давайте мы с вами станем волшебными кондитерами и слепим для Снеговика самый красивый праздничный торт!»

II. Основная часть (10-12 минут)

1. Обсуждение и показ.

• Воспитатель показывает заготовку торта (картонные круги). «Вот какой большой торт у нас будет! Но он совсем не праздничный, белый. Как мы можем его украсить?» (Ответы детей: конфетами, ягодками, свечками).
• Воспитатель: «Я предлагаю украсить торт красивыми разноцветными шариками и свечками! Посмотрите, как я сделаю шарик-конфетку». Показ приемов лепки:

• Отщипывание: «Отрываю маленький кусочек от большого».
• Скатывание шарика: «Кладу между ладошками и катаю вот так: кружок, кружок, получился колобок».
• Украшение торта: Прикладываю шарик к заготовке и слегка прижимаю (примазывать не нужно, чтобы дети видели объемную аппликацию).
• Свечка: «А чтобы торт был праздничный, сделаем свечки! Скатаем толстую короткую колбаску, а сверху – маленький желтый или красный шарик-огонек».

2. Пальчиковая гимнастика (1 минута).

• «Лепим мы снеговика»:

• Раз, два, три, четыре, (загибаем пальчики)
• Мы с тобой снеговика слепили. («лепим» двумя руками комок)
• Шарик раз, шарик два, (показываем первый и второй ком)
• Шарик три – вот и ты! (показывают на воображаемого снеговика)
• Угощенья ему дадим, (протягивают ладошки)
• И танцуть всех пригласим! («пружинка» под музыку)

3. Самостоятельная творческая работа детей.

• Воспитатель: «А теперь садитесь за столы, наши волшебные кондитеры. Каждый из вас сделает для торта свои красивые украшения. Можно лепить шарики-конфетки или праздничные свечки».
• Включается спокойная музыка.
• Дети садятся за столы и приступают к работе.
• Индивидуальная помощь: Воспитатель проходит между столами, помогает тем, кто затрудняется, напоминает приемы, хвалит за выбор цвета, аккуратность.

4. Создание коллективной композиции.

• По мере готовности дети по одному подходят к мольберту и прикрепляют свои украшения на картонные «коржи» торта.
• Воспитатель помогает красиво расположить элементы, комментирует: «Какая красивая красная конфетка у Маши! А у Саши – целых три свечки! Какой нарядный торт у нас получается!»

III. Заключительная часть (2-3 минуты)

1. Итог занятия. Рефлексия.

• Воспитатель устанавливает украшенный «торт» рядом со Снеговиком.
• Воспитатель: «Посмотрите, Снеговик, какой чудесный торт приготовили для тебя наши ребята! Теперь у тебя будет самый веселый День Рождения!»
• Обращается к детям: «Ребята, вам понравилось быть волшебными кондитерами? Что вы делали? (лепили шарики, свечки). Какого цвета у вас шарики? Молодцы! Вы были очень старательными, помогли Снеговику, и теперь он совсем не грустит!»
• Сюрпризный момент: Воспитатель достает игрушечного Снеговика: «А самый настоящий Снеговик тоже пришел к вам в гости сказать СПАСИБО!» (Дети могут рассмотреть игрушку, подержать ее).

2. Организация окончания занятия.

• Дети убирают свои рабочие места (доски, оставшийся пластилин), вытирают руки салфетками и идут мыть руки с мылом.

Примечания:

• Если дети устали, этап лепки можно сократить, а часть украшений подготовить заранее.
• Важно делать акцент на радости помощи, а не на идеальности поделки.
• Вместо картонных кругов можно использовать основу из пенопласта или слепить большой торт из соленого теста заранее.