Конспект занятия по лепке в средней группе Тема: «Весёлые насекомые» (пчела)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по лепке в средней группе

Тема: «Весёлые насекомые» (пчела)
Цели:
Учить детей создавать выразительный образ насекомого из отдельных частей (путём скатывания, сплющивания и прищипывания).
Закреплять представления о внешнем виде насекомых, их строении и пользе для природы.

Задачи:
Образовательные: Учить лепить предметы круглой и овальной формы, создавая из них целостный образ.
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство формы и пропорции.
Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе и её маленьким обитателям.

Материалы и оборудование: Пластилин (жёлтый, чёрный, белый, голубой), дощечки для лепки, стеки (пластмассовые ножички), влажные салфетки для рук, иллюстрации с изображением пчёл, готовая поделка «Пчела» для показа, лист зелёной бумаги или искусственный цветок для оформления композиции.

Предварительная работа:
Наблюдение за пчёлами на прогулке (с соблюдением техники безопасности).
Рассматривание иллюстраций в книгах о насекомых.
Чтение стихов и отгадывание загадок о пчёлах.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)
Воспитатель включает аудиозапись с жужжанием пчелы и загадывает загадку:
«Работящая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком».

Воспитатель: «Кто это, ребята? Правильно, пчела! А какие слова помогли вам её отгадать? (Ответы детей: полетает над лужайкой, делится медком). Сегодня эти замечательные труженицы прилетели к нам в гости, но, кажется, они заблудились».

2. Беседа и показ образца (2–3 минуты)
Воспитатель показывает игрушку или образец лепки и уточняет:
— Из каких частей состоит пчела? (Голова, грудь, брюшко, крылья, ножки, усики).
— Какого цвета её полосатое брюшко? (Чёрное и жёлтое). А крылышки? (Голубые или белые, прозрачные).
— Что пчёлы собирают с цветов? (Сладкий нектар для мёда).

3. Динамическая пауза (1–2 минуты)

Перед тем как сесть лепить, нужно размяться и превратиться в маленьких пчёлок.
Физкультминутка «Пчёлка-пчела»
Пчёлка-пчела, (Машем кистями рук, как крыльями)
Маленькая голова. (Обхватываем голову руками)
На цветке сидела, (Покружиться на месте)
Головой вертела. (Наклоны головы вправо-влево)
В траву свалилась, (Наклон вниз, расслабленные руки)
В яму провалилась. (Присесть).

4. Объяснение способа лепки (3–4 минуты)
Дети садятся за столы. Воспитатель проговаривает этапы:
1. Делаем «медовое» брюшко. Берём жёлтый пластилин, раскатываем «колбаску». Чёрный пластилин раскатываем в тонкие жгутики и оборачиваем их вокруг жёлтой «колбаски», чуть прижимая, чтобы получились полоски.
2. Голова. Скатываем чёрный шарик и прикрепляем к брюшку спереди.
3. Крылья. Скатываем два голубых (белых) шарика, сплющиваем их в «блинчики» и прикрепляем по бокам спинки.
4. Мелкие детали. Стекой разрезаем переднюю часть брюшка, чтобы сделать «ворсинки». Из маленьких чёрных кусочков делаем лапки (6 штук) и усики.
5. Глазки. Из крошечных белых и чёрных шариков формируем глазки на голове.

5. Самостоятельная работа (12–15 минут)
Воспитатель наблюдает за работой детей, оказывает индивидуальную помощь, напоминает о приёмах лепки (раскатывание прямыми и круговыми движениями). Следит за осанкой.

6. Итог и рефлексия (3–4 минуты)
Все готовые поделки выставляются на общую «зелёную полянку» (ватман или доску с цветами).

Воспитатель: «Посмотрите, какой дружный пчелиный рой у нас получился! Чьи пчёлки вам понравились больше всего и почему?»
Дети: «У Кати аккуратные крылышки. У Саши смешные лапки».
Воспитатель хвалит детей: «Вы настоящие волшебники — превратили кусочки пластилина в таких трудолюбивых и красивых насекомых. Теперь они принесут много пользы природе, а мы будем беречь и охранять их».