Тех карта
картотека по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Опубликовано 11.06.2026 - 13:40 - Александровна София Персиянова

Технологическая карта на тему моя малая родина

Скачать:

Вложение	Размер
teh.karta_.docx	305.2 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта интегрированного занятия

ФИО обучающегося:

Образовательные области: интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Тема занятия: Моя малая родина

Возрастная группа: 5-6 лет

Цель занятия: формирование у детей 5-6 лет представлений о малой родине в ходе беседы и закрепление полученных представлений в настольно-печатной дидактической игре «Собери картинку».

Задачи занятия:

Образовательная: получить информацию о «малой родине» в процессе беседы; закрепить представления в настольно-печатной дидактической игре «Собери картинку».
Развивающая: сделать вывод о малой родине, своей принадлежности к ней на основе знаний полученных в ходе беседы.
Воспитательная: договариваться друг с другом при проведении настольно-печатной игры «Собери картинку»

Словарная работа: Родина, малая родина

Планируемый результат занятия: получена информация о «малой родине» в процессе беседы; закреплены представления в настольно-печатной дидактической игре «Собери картинку»; сделан вывод о малой родине, своей принадлежности к ней; договарились друг с другом при проведении настольно-печатной игры «Собери картинку»

Подготовительная работа: подбор материала для беседы, составление видеоролика для виртуальной экскурсии

Дидактическая игра «Собери картинку»

Игровая задача: собрать картинку из частей.

Дидактическая задача (обучающая): закрепить представления о малой родине, совершенствовать умения собирать целое изображение из частей.

Игровые действия: подбирать и соединять части картин в целое изображение.

Игровые правила: не подсматривать у соперника, собрать картинку из частей быстрей соперника

Подготовительная работа: подбор изображения для игры.

Ход занятия:

№	Этапы интегрированного занятия	Задачи этапа		Содержание деятельности педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Материалы и оборудование	Планируемые результаты
1.	Организационно-мотивационный этап	Привлечение внимание детей, создание мотивации, интереса к занятию, постановка и принятие детьми цели занятия		Организация сюрпризного момента с использованием интерактивной доски	Методы: наглядный Формы организации детей: групповой Приемы: сюрпризный момент	Слушают воспитателя	Интерактивная доска	У детей появляется интерес к занятию
2.	Основной этап
	Этап постановки проблемы	Создание проблемной ситуации		Создание проблемной ситуации посредством вовлечения в ситуацию помощи в доступной для детей форме. Постановка проблемного вопроса	Методы: наглядный, словесный Формы организации детей: групповой Приемы: просмотр иллюстрации, беседа	Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы	Интерактивная доска	Слушают взрослого и друг друга, принимают проблемную ситуацию, предлагают пути ее решения
	Этап ознакомления с материалом	Получить информацию о малой родине в процессе виртуальной экскурсии		Организация физ.минутки, гимнастики для глаз. Организация виртуальной экскурсии	Методы словесный (Приемы: рассказ ) Практический (Проведение гимнастики для глаз, физ.минутка) Форма: Групповая	Выполнение деятельности запланированной взрослым (участие в беседе, физической активности, в экскурсии)	Наглядный деманстрационный материал по теме	Получена информация малой родине в процессе виртуальной экскурсии. Соблюдены правила поведения во время экскурсии
	Этап практического решения проблемы	Сделать вывод о малой родине на основе знаний полученных в ходе виртуальной экскурсии и в процессе беседы с воспитателем		Организация беседы с детьми с целью воспроизведения полученных знаний о малой родине на основе знаний полученных в ходе виртуальной экскурсии Сообщение ТБ.	Методы словесный (приемы: беседа с получением ответа на проблемный вопрос; Формы организации детей: групповой	Участвуют в беседах	Наглядный деманстрационный материал по теме	Проведена беседа
	Этап проведения дидактической игры «Собери картинку»
	Организационно-мотивационный этап д/и		Договариваться друг с другом при проведении при проведении настоль-печатной дидактической игры		Методы: Практический. Словесный. Наглядность Приёмы: Дидактическая игра. . Позитивное подкрепление.	Заинтересованы в настоль-печатной дидактической игре	Игровой матераил	Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре
	Основной этап д/и
	Ознакомление с материалом:		объяснить игровую задачу и правила игры	Объясняет правила игры.	Методы: Практический. Словесный. Наглядность	Внимательно слушают правила игры, задают уточняющие вопросы.	Игровой матераил	Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре
	Выполнение игровых действий		определить очередность хода, проконтролировать выполнение игровых действий	Контролирует ход игры, следит за соблюдением правил, выполнением игровых действий.	Приёмы: Дидактическая игра. . Позитивное подкрепление.	Соблюдают очередность, поддерживают друг друга.	Игровой матераил	Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре
	Подведение итогов д/и		подведение итогов игры. Определение победителей	Подводит итоги: объявляет победителя, отмечает успехи всех детей.	Методы: Практический. Словесный. Наглядность	Внимательно слушают, отвечают на вопросы	Фишки для раздачи детям	Проявляют навыки совместной деятельности.
3.	Заключительный этап		Обобщить полученные знания на занятии	Организация рефлексии через обобщающую беседу	Метод: словесный (обобщающая беседа) Метод: практический Форма: групповая	Ответы детей на обобщающие вопросы	-	Обобщены полученные на занятии знания в процессе беседы с детьми.

Приложение

Материал к игре «Собери картинку» (4 экземпляра на группу)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект творческого рассказывания для детей подготовительной группы по одной из сюжетных картинок (тематический набор сюжетных картинок).

Цель. Формирование навыка составления небольшого рассказа творческого характера по картинке, предложенной воспитателем из серии сюжетных картинок «Бумажный кораблик».Задачи- учить детей пр...

Мастер-класс для молодых специалистов "Обучение дошкольников рассказыванию с использованием карт-схем, карт-опор"

В своей работе, обучая детей рассказыванию, я использую современную образовательную технологию-мнемотехнику, которая подразумевает применение мнемотаблиц...