Конспект НОД по аппликации «Деревья и кустарники»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект НОД по аппликации «Деревья и кустарники»

Возраст: Средняя группа (4-5 лет)

Тип занятия: Сюжетная аппликация

Цель: Формирование умения создавать образы деревьев и кустарников, различая их по строению и размеру.

Задачи:

· Обучающая: Учить сравнивать дерево и кустарник (у дерева один толстый ствол, у куста — много тонких веток из земли); закреплять приемы вырезания круга из квадрата (крона) и полосок разной ширины.

· Развивающая: Развивать глазомер, чувство композиции, умение ориентироваться на листе (земля — внизу, небо — наверху).

· Воспитательная: Воспитывать любовь к природе, аккуратность при работе с клеем и бумагой.

Материалы:

· Демонстрационные: Картины с изображением леса, где четко видна разница между деревом и кустом (например, дуб и шиповник), игрушка-Лесовичок или заяц.

· Раздаточные на каждого ребенка:

  · Лист цветного картона (голубой или белый).

  · Заготовки из цветной бумаги:

    · Коричневые/черные прямоугольники: широкий короткий (ствол дерева) и 3-4 узкие длинные полоски (ветки куста).

    · Зеленые квадраты (размером 3х3 или 4х4 см) для крон — 2-3 штуки.

  · Ножницы, клей-карандаш, клеенка, салфетка.

Ход занятия:

1. Организационный момент (Проблемная ситуация)

· Воспитатель: «Ребята, в наш детский сад пришло письмо из леса. Его прислал Зайка-побегайка. Он пишет: "Наступила осень (или лето), а мой лес стал очень редким. Мне негде прятаться от лисы и волка. Пожалуйста, посадите новые деревья и кусты!"»

· Вопрос к детям: «Поможем Зайке?»

· Беседа по картинкам: Посмотрите на картинку леса. Чем дерево отличается от куста? (У дерева один толстый ствол, высокий. У куста много тонких веток прямо из земли, он низкий).

2. Объяснение и показ способов действия

Воспитатель показывает на доске этапы работы:

· «Земля»: Чтобы наши растения не упали, наклеим внизу полоску коричневой или черной бумаги — это земля.

· «Сажаем дерево»:

  · Берем самый большой и широкий коричневый прямоугольник — это ствол. Дерево высокое. Наклеиваем его так, чтобы он «рос» из земли.

  · Берем зеленый квадрат. Как сделать круглую крону? (Срезаем уголки, закругляя их. Воспитатель показывает, как плавно поворачивать заготовку).

  · Приклеиваем крону на верхушку ствола.

· «Сажаем кустарник»:

  · У куста нет одного толстого ствола. Как же быть? Берем несколько тонких коричневых полосок и наклеиваем их веером прямо из земли.

  · Сверху на эти веточки наклеиваем зеленую крону (можно одну большую овальную, срезав уголки, или несколько маленьких кружков).

  · Важное правило: Куст всегда ниже дерева.

3. Пальчиковая гимнастика «Во дворе растет сосна»

Во дворе растёт сосна, (одна рука «ствол», пальцы-«ветки» растопырены)

К небу тянется она. (тянемся вверх на носочках)

Тополь вырос рядом с ней, (вторая рука вверх, пальцы сжаты)

Быть он хочет подлинней. (меняем руки)

А внизу растут кусты — (опускаем руки, пальцы в стороны)

Очень низкие они. (приседаем, ладони над землей)

Ветер сильный налетал, (машем руками над головой)

Деревца слегка качал. (плавные наклоны в стороны)

4. Практическая самостоятельная работа

· Техника безопасности: Повторить правила работы с ножницами (держим концами от себя, передаем кольцами вперед).

· Индивидуальная помощь:

  · Слабым детям: Дать уже готовый круг для кроны (или шаблон для обведения).

  · Сильным детям: Предложить вырезать дополнительные детали (яблоки на дереве, цветы на кусте, облака из обрывков салфеток).

· Контроль композиции: Напоминайте, что деревья нужно сажать рядом, но так, чтобы они не «склеивались» боками, оставляя пространство для зайчика.

5. Рефлексия и обыгрывание

· Все работы раскладываются в ряд. Получается «Лесная опушка».

· Зайка (игрушка): «Ой, как много деревьев и кустов! Теперь я точно спрячусь от лисы за этим толстым стволом, а от волка — в этих густых кустах. Спасибо, ребята!»