Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе на тему "Оладушки для друзей "
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Тема образовательной деятельности: «Угостим друзей оладушками»

Возрастная группа: младшая (от 3 до 4 лет)

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (лепка)

Цель: создание условий для освоения детьми приёма сплющивания шара в диск (лепёшку) и развития умения действовать по словесной инструкции взрослого.

Задачи:

Образовательные (обучающие):
– формировать у детей умение раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней в шар;
– учить преобразовывать шар в плоский диск (лепёшку) путём сплющивания его между ладонями или придавливания к доске;
– закреплять умение пользоваться стекой для нанесения узора (насечек) на готовые оладушки (по желанию детей).

Развивающие:
– развивать мелкую моторику и силу нажима ладоней при сплющивании;
– развивать чувство формы и величины при сравнении готовых изделий;
– активизировать речевую активность через проговаривание действий и обыгрывание поделок.

Воспитательные:
– воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам и желание делиться с друзьями;
– поощрять аккуратность в работе (лепить на доске, не разбрасывать пластилин);
– формировать положительный эмоциональный отклик от результата своего труда.

Предварительная работа: чтение потешек про оладушки, рассматривание иллюстраций с изображением блинов и оладий, сюжетно-ролевая игра «День рождения куклы».

Материалы и оборудование: пластилин жёлтого, белого или оранжевого цвета (на выбор), доски для лепки, стеки, влажные салфетки, игрушечные кукла и мишка (или другие персонажи), тарелочка для готовых оладушков.

Ход деятельности:

1. Вводная часть (мотивационный этап).
   Воспитатель собирает детей вокруг себя и показывает куклу Машу и мишку, которые сидят за накрытым столиком. Педагог говорит: «Ребята, к Маше в гости пришёл Мишутка, а угощения у них нет. Чем мы можем угостить друзей?» Выслушивает ответы детей и подводит к тому, что можно слепить вкусные оладушки. Воспитатель читает начало потешки, настраивая детей на работу.
2. Основная часть (деятельностный этап).
   – Рассматривание образца. Воспитатель показывает готовый оладушек из пластилина и спрашивает: «Какой он формы? (Круглый.) Какой он толщины? (Толстый или тонкий, сплюснутый.)» Уточняет, что оладушек похож на толстую лепёшку, его можно положить на тарелочку.
   – Показ приёмов лепки. Воспитатель демонстрирует последовательность: сначала раскатывает шар круговыми движениями («катаем колобок»), затем кладёт его на доску и накрывает второй ладонью, слегка прижимает и сплющивает до получения ровной круглой лепёшки. Края можно пригладить пальчиками. Воспитатель поясняет: «Раз – скатали, два – прижали, три – пригладили».
   – Проговаривание алгоритма вместе с детьми (хоровые ответы).
   – Самостоятельная работа детей. Дети лепят 2–3 оладушка каждый и складывают их в общую тарелочку или на свои доски. Воспитатель помогает индивидуально: направляет руки при круговом раскатывании, напоминает, что нажимать нужно всей ладонью, а не пальцами.

Физкультминутка (проводится в середине основной части).
Дети встают в кружок, воспитатель произносит текст и показывает движения, дети повторяют:

«Ладушки, ладушки, (хлопают в ладоши)
Мы пекли оладушки. (имитируют лепку – круговые движения ладонями)
Испекли мы целых пять, (показывают раскрытую ладонь с пятью пальцами)
Один – кошке надо дать. (загибают мизинец)
Один – коту с усами, (загибают безымянный палец)
Три съедим мы сами!» (загибают большой, указательный и средний пальцы, затем гладят живот)

3. Заключительная часть (рефлексивный этап).
   Воспитатель собирает все вылепленные оладушки на красивую тарелку и ставит перед куклой и мишкой. Персонажи «пробуют» угощение и хвалят каждого ребёнка: «Какие румяные, ровные!» Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы сегодня лепили? Для кого? Каким способом мы делали оладушки?» В конце педагог обобщает: «Сегодня мы все вместе испекли много оладушков и угостили наших друзей. Вы были внимательными и старательными!» Дети убирают свои рабочие места.