«Мультипликация как средство формирования духовно-нравственных ценностей»
картотека

«Мультипликация как средство формирования духовно-нравственных ценностей»

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы поговорим о важной роли мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста. Эта тема становится особенно актуальной в условиях современного мира, насыщенного информацией и технологиями. Как педагоги, перед нами стоит задача сформировать у детей представления о добре и зле, справедливости и взаимопомощи, ответственности и сострадании.

Актуальность

Современная культура предъявляет высокие требования к формированию нравственного облика ребенка. Детские мультфильмы, являясь частью детской культуры, оказывают значительное влияние на развитие эмоциональной сферы, эстетического вкуса и нравственности дошкольников. Они помогают детям усваивать моральные ценности, понимать правила поведения в обществе и развивать способность сопереживания другим людям.

Основные задачи

Для эффективного использования мультипликационных фильмов в образовательном процессе важно учитывать следующие задачи:

• Формирование представлений о нормах и правилах поведения в социуме;
• Развитие способности к сочувствию и эмпатии;
• Воспитание уважения к старшим, сверстникам и окружающему миру;
• Понимание значения дружбы, взаимовыручки и честности.

При выборе мультфильмов педагог должен руководствоваться возрастными особенностями детей, рекомендациями психологов и педагогов, а также нормами санитарных норм и правил СанПиН.

Согласно нормам СанПиН продолжительность просмотра телевизионных передач детьми должна составлять:

• Для младших групп детского сада (до 4-х лет): не более 10 минут в день,
• Для старших групп (от 4-х до 7-ми лет): не более 20 минут в день.

Просмотр мультфильмов лучше всего проводить утром или днем, исключив просмотр непосредственно перед сном.

Роль современных технологий

Современные технологии предоставляют уникальные возможности для интеграции цифровых ресурсов в процесс воспитания. Искусственный интеллект способен анализировать предпочтения детей, подбирать соответствующие возрасту и интересам образовательные фильмы и игры, создавать персонализированные рекомендации и отслеживать прогресс развития каждого ребенка.

Однако, использование ИИ должно осуществляться осторожно и ответственно. Важно помнить, что основная роль принадлежит педагогу, который контролирует качество содержания и направленность воздействия мультимедийных материалов на детей.

Задание для слушателей

Подумайте и напишите название мультфильма, в котором ярко проявляется формирование духовно-нравственных ценностей у детей. Это позволит нам обсудить конкретные примеры и обменяться мнениями относительно эффективности разных подходов к использованию мультипликации в образовательной среде.

Давайте вместе создадим благоприятные условия для гармоничного развития наших воспитанников, используя лучшие достижения современной анимации и новейшие технологические решения!

«Каталог анимационных фильмов по формированию духовно-нравственных ценностей»

- Гав

-Зачем ты меня зовешь?

- Я тебя не зову, это я просто лаю, гав

- А меня так и зовут, котенок гав

Соседский Черный кот , узнав что котенка зовут Гав сказал 

- Я бы не советовал Котенку с таким именем спускаться во дворе, котенка с таким именем ждут одни неприятности

- Где же эти неприятности ?

Сказал котенок Гав, но нигде никаких неприятностей не было

- Эй ты, подойди сюда, как тебя зовут?

- Гав

- Ах ты еще и дразнишься, рррр гав гав

- Ну, убедился что во дворе тебя ждут неприятности

- Нет, я их искал и почти нашел, но меня собака прогнала