Конспект занятия "Бессмертный подвиг Джалиля: память сквозь года"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад «Ладошки» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области

Конспект тематического занятия в подготовительной группе

Тема: «Бессмертный подвиг Джалиля: память сквозь года…»

Воспитатель: Денисова Елена Николаевна

2026 год

Цель: Погрузить детей в мир поэзии Мусы Джалиля, пробудить любовь к Родине, уважение к подвигу героя, взрастить чувство патриотизма. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений.

Ход занятия:

Воспитатель: Издревле у каждого народа были свои герои – отважные воины, мудрые правители, искусные мастера. О них слагали легенды, пели песни, передавая из уст в уста истории об их подвигах. Сегодня я поведаю вам не сказку, а быль о герое, чья жизнь стала легендой, о сыне татарского народа, поэте и воине – Мусе Джалиле.

Кто же он, Муса Джалиль? Он родился в большой и дружной семье, где с малых лет слушал сказки и предания, что нашептывали ему бабушка и мать. Рано познав грамоту, он зачитывался стихами великого Тукая, мечтая однажды стать таким же прославленным поэтом. И мечта его сбылась! В тринадцать лет его первые стихи увидели свет на страницах газеты. В них он воспевал красоту родного края, любовь к близким, мечты и надежды.

Казалось, ничто не предвещало беды, но мирную жизнь разорвала война. Муса Джалиль не мог остаться в стороне, он стал фронтовиком, чтобы защитить свою Родину от врага. Военные стихи Джалиля пропитаны ненавистью к захватчикам, тоской по родному дому, близким людям. Он воспевал героизм советских солдат, и сам сражался как лев. Попав в плен, он не склонился перед врагом, не предал свои идеалы, а продолжал бороться, находясь в заточении. Стихи, написанные им в эти страшные годы («Красная ромашка», «Соловей и родник», «Дочери» и другие), и сегодня, спустя десятилетия, трогают сердца людей.

Герой погиб, не сломленный, не покоренный, верный Родине и своему народу. В Казани ему воздвигли памятник, на котором высечены его бессмертные слова: «Умереть, так только за отчизну; жить – только Родиной дыша». Имя Мусы Джалиля известно всему миру как символ мужества, стойкости и безграничной любви к своему народу.

Дети и взрослые любят читать его стихи, и сегодня мы собрались здесь, чтобы почтить его память, отметить день его рождения.

(Дети читают стихотворения Мусы Джалиля)

1-й ребенок: «Кукушка»

Тихие сумерки

Солнце садится

Слышно как плачет

Какая-то птица

Ку-ку, ку-ку!

Это кукушка

Кричит на суку

Словно прогнать

Она хочет тоску:

Ку-ку, ку-ку!

Если б кукушка

Жила не одна

Так бы весь век

Не кричала она.

Пела б кукушка

Веселые песни

Если б птенцы ее

Были все вместе.

Ку-ку, ку-ку!

2-й ребенок: «Петушок»

Лишь пришла пора рассвета

Как сейчас же подал где-то:

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

Чей-то чуткий петушок

Чистый звонкий голосок:

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

Встрепенулся старый кочет

И вовсю как загрохочет:

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

А за ним и здесь и там

Понеслось по всем дворам:

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

Услыхав весь этот крик

Мы проснулись в тот же миг

И скорей, скорей, скорей

В сад бежать гурьбою всей:

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку!

3-й ребенок: стихотворение «Храбрый заяц»

Заяц в сугробе

Продрогший сидит:

Уши обвисли,

И хвостик дрожит.

 Ну-ка, возьмём его

В школу с собой,

Чтобы в тепле

Отогрелся косой …

 Заяц, однако,

Был вовсе не трус.

Глянул сердито:

Без вас обойдусь!

 Прыгнул – и только

Следы на снегу:

Сам отогреюсь

Память о Мусе Джалиле – это живой огонь в сердцах тех, кто знает и помнит его. Его подвиг – пример для подражания. Мы должны хранить в своем сердце память о нем, гордиться его жизнью и подвигом.

Физкультминутка «Будем мир мы защищать» (выполняется в парах)

Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют пальчики обеих рук)

Будем мир мы защищать! (Жмут руки друг другу)

На границе встанем, (Прямые руки вытягивают вперёд)

Всех врагов достанем. (Шаг, выпад вперёд)

Будем чаще улыбаться, (Повороты в стороны, улыбаются друг другу)

А не ссориться и драться! (Обнимаются друг с другом)

Воспитатель:

Ребята, вы уже много знаете о Мусе Джалиле, о его жизни, знаете много его стихов. Сегодня мы с вами отправимся на виртуальную экскурсию в картинную галерею, чтобы прикоснуться к образу великого сына татарского народа. Муса Джалиль очень любил детей и писал для них прекрасные стихи. Писатели и поэты рассказывают нам истории, сказки, стихи при помощи слова. А как художники могут рассказать о том, что их волнует, радует?

Дети: Изображая картины.

Воспитатель: Сегодня мы с вами рассмотрим картину «Лирический портрет М.Джалиля с дочкой». ( показ картины)

Воспитатель: Ребята, о чем эта картина?

Дети: О Мусе Джалиле и его дочке Чулпан.

Воспитатель: То, что изображено в центре картины, как называют художники?

Дети: Портреты.

Воспитатель: Верно. Что вы можете рассказать о выражении лиц папы и дочки, их позе?

Дети: Папа стоит за спиной дочки, а у Чулпан в руках игрушка – зайчик. Лица у них красивые, счастливые.

Воспитатель: Рассматривая картину внимательно, мы можем раскрыть замысел художника, то, что изображено на картине рассказывает о том, где жил Джалиль, а вы догадались, где в это время жил поэт?

Дети: Он жил в Казани, в нижнем правом углу художник изобразил Казанский кремль и башню Сююмбике.

Воспитатель: Верно. Левая рука его едва касается какого-то предмета. Что это за предмет?

Дети: Это книги, раскрытые книги.

Воспитатель: Художник подсказывает нам, кем был Джалиль – поэтом. Сначала стихи рождались в голове поэта, а потом он записывал их в тетрадку, позже в печать выходили сборники его стихов.

А мы можем догадаться, какое время года художник запечатлел в своей картине?

Дети: Лето.

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Внизу нарисованы цветы – маки, ветки с яблоками.

Воспитатель: А мы можем сказать, какая была погода?

Дети: Было жарко, Муса Джалиль снял даже пиджак и повесил его через плечо.

Воспитатель: А еще справа, в синем ясном небе, летают птицы. Какое настроение передается нам от этой картины?

Дети: Хорошее, радостное, видно, что им хорошо вместе.

Воспитатель: Молодцы, как много вы смогли увидеть! Это мирный, счастливый для поэта период жизни, когда он жил вместе со своей семьей, много работал, прославляя в своих стихах свою Родину – Татарстан, мирный труд, сочиняя прекрасные стихи.

Даже находясь в застенках, Мусса Джалиль не переставал писать стихи, он написал их целую тетрадь, которая позже была найдена и стала называться «Маобитская тетрадь». Сейчас она хранится в Казани, и каждый год в день рождения Джалиля её выносят к читателям в сопровождении почетного караула. Это высший знак проявления уважения и восхищения подвигом и талантом поэта, чьи стихи знают не только все татарстанцы, но и люди во всем мире.

Муса Джалиль был истинным борцом, защищавшим свою Родину, нацию и веру. Он совершил подвиг, достойный подражания. Его имя стало олицетворением гуманизма, символом мужества. Он прожил короткую, но яркую жизнь, наполненную кипучей деятельностью. Посмертно ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

Мы должны в своем сердце хранить память о поэте – герое, гордиться его жизнью и подвигом. Ребята, Муса Джалиль не только поэт, а и участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза. За свои стихотворения Муса Джалиль был удостоён Ленинской премии.

Воспитатель: ребята проходите за столы и сегодня мы с вами выполним красную ромашку в новой технике – торцевания. Она выполняется из гафрированной бумаги с помощью торца кисточки, т. е. тупого конца. У вас на столе лежит заготовка ромашки и уже нарезанные квадратики красной и зеленой бумаги. Торец кисточки (тупой конец) ставим на середину квадратика, закручиваем бумагу вокруг торца, чтобы образовалась трубочка - торцовочка. Ставим ее на клей и аккуратно вынимаем стержень. Каждую следующую торцовку приклеиваем рядом с предыдущей. Старайтесь ставить торцовки плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков. Таким образом, заполняем торцовками всю ромашку.

Воспитатель: Ребята, какие замечательные работы у вас получились. Каждый из вас нарисовал свой рисунок так, как прочувствовал это стихотворение. Давайте мы с вами сделаем выставку ваших работ.

Вы все большие молодцы, спасибо за работу.