Кружок синхронного плавания "Русалочка"
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа) по теме

Кружок синхронного плавания «Русалочка»

Синхронное плавание – это сочетание плавания и танца. Синхронное плавание укрепляет опорно-двигательный аппарат, совершенствует дыхательную систему, общую координацию, умение слушать и понимать музыку. 

Цель: Развитие ребенка, формирование средствами музыки, ритмичных, синхронных движений, плавательных умений и навыков, способностей, качеств личности.

Как известно, чем раньше ребенок воспримет гамму разнообразных впечатлений, чувственного опыта, особенно в таком виде деятельности, как движение под музыку, тем более гармоничным, естественным и успешным будет дальнейшее развитие ребенка и, возможно, меньше будет проблем у наших детей с развитием речи, внимания, памяти, формирования красивой осанки. В связи с взаимообусловленностью музыки и движения, а также целями секции вытекают следующие задачи:

А. Развитие музыкальности:

1. Развитие способности воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение и характер, ее содержание;
2. Развитие музыкального слуха (мелодического, гармонического, тембрового), чувства ритма;
3. Развитие музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству звуков;
4. Развитие музыкальной памяти.

Б. Развитие двигательных качеств и умений:

1. Развитие ловкости, точности, координации движений;
2. Развитие гибкости и пластичности;

1. Воспитание выносливости, развитие силы;
2. Формирование правильной осанки, красивой походки;
3. Развитие умения ориентироваться в пространстве (самостоятельно находить свободное место в бассейне, перестраиваться в круг, становиться друг за другом);
4. Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений;
5. Совершенствование плавательных умений и навыков.

В. Развитие творческого воображения и фантазии:

1. Развитие способности к импровизации в движении.

Г. Развитие психических процессов:

1. Развитие эмоциональной сферы и умения выражать эмоции в мимике и пантомимике;
2. Тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов (умение изменять движения в соответствии с различным темпом, ритмом формой музыкального произведения по фразам);
3. Развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.

Д. Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

1. воспитание умения сопереживать другим людям и животным (радоваться успеху других детей и переживать, если кто-то упал или уронил предмет во время движения;
2. воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

С точки зрения доступности для движения музыкальные произведения выбираю:

1. небольшими по объему (3-4 минуты);
2. удобными по темпу в воде (умеренно-быстрыми или умеренно - меленными и разнообразными по темпу, т.е. с ускорениями и замедлениями);
3. музыкальный образ, характер, настроение музыкального произведения понятны детям.

Разнообразие музыкальных жанров и стилей развивает кругозор детей, воспитывает у них интерес к музыкальному искусству, выявляет индивидуальные предпочтения к музыке, формирует художественный вкус.

В процессе освоения нового материала методы и приемы работы направлены на то, чтобы:

1. максимально сконцентрировать внимание детей;
2. вызвать интерес к новой композиции;
3. активизировать детей с учетом индивидуальных способностей.

Освоение танца детьми происходит примерно в течение 3-4 недель. При этом ставлю задачу: абсолютно точного и синхронного исполнения движений.

Занятие провожу 1 раз в неделю, продолжительностью 35 минут (15 минут обучение плаванию, 10 минут – обучение, закрепление элементов синхронного плавания и 5 минут – свободное плавание). Вода доходит до уровня груди.

Последовательность разучивания танца в течение месяца: