Элементы технологии сохранения и стимулирования здоровья
презентация к занятию по физкультуре (младшая группа) по теме
Принципы дифференцированного подхода, структура занятия, цели и задачи
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Дифференцированный подход на занятиях по физической культуре | 1.14 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Элементы Технологии сохранения и стимулирования здоровья Дифференцированный подход на занятиях по физической культуре
Цель: Воспитать полноценного физически развитого ребенка Задачи: Способствовать полноценному физическому развитию детей. П оддерживать и развивать потребность в самостоятельной двигательной активности . Укрепление свода детской стопы. Формирование правильной осанки.
Планируемые результаты Снижение заболеваемости, укрепление здоровья детей Повышение уровня физической подготовленности
Подбор упражнений на всестороннее оздоровление и укрепление организма Оздоровительный характер:
возрастным и индивидуальным особенностям Адекватность физической нагрузки
Распределение детей с учетом уровня двигательной активности, состояния здоровья, уровня физической подготовленности Индивидуально-дифференцированный подход
1 подгруппа – даётся больше повторов; упражнения средней и низкой интенсивности. Двигательные задания направлены на развитие внимания детей, ловкости, координации движений, точности выполнения различных действий, 20 % занимают упражнения высокой интенсивности . Дифференцированный подход
2 подгруппа – предлагаются упражнения средней и высокой интенсивности. 90 % - упражнения высокой интенсивности 10 % - низкой интенсивности. Дифференцированный подход
Структура занятия Вводная часть (5-7 мин) настраивает на выполнение двигательных заданий, активизирует внимание, создает положительные эмоции. Основная часть (12-15 мин) направлена на развитие функциональных и двигательных возможностей, формирование умений и навыков выполнения комплексов ОРУ и ОВД.. После выполнения ОРУ, дети делятся на группы для выполнения ОВД. Заканчивается основная часть подвижной игрой для обоих подгрупп. Заключительная часть (4 – 5 мин) происходит постепенный переход от достаточно высокой физической нагрузки к спокойному состоянию организма. Детям предлагаются малоподвижные игры на ориентировку в пространстве, хороводные игры, упражнения на релаксацию.
Успешное решение оздоровительных задач физического воспитания возможно на основе совместной деятельности с семьей Работа с родителями
Снижение заболеваемости Укрепление стопы Приобщение к ценностям физической культуры результаты