Проектирование модели физкультурно-озоровительного центра
проект по физкультуре (старшая группа) на тему

Проектирование модели физкультурно-озоровительного центра

Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребенка, двигательной активности принадлежит  едва ли не основная роль.  От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависит развитие двигательных навыков, восприятия, эмоции, мышления.   Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребенка, который составляет его двигательный статус.

         В связи с этим мы считаем, что проблема оздоровления детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная системная работа ДОУ на длительный срок.

        Целеполагающими в стратегии организации работы по здоровьесбережению является:

• Проведение мониторинга по здоровьесбережению детей.
• Анализ созданных условий в группе.
• Изучение современных нормативных документов по здоровьесбережению.
• Изучение и внедрение современных инноваций в области физического развития детей.
• Выработка алгоритма деятельности.
• Проектирование модели целостной системы здоровьесбережения.

Модель ЗСД включает систему взаимосвязанных блоков, состоящих из следующих элементов: целевой, содержательный, технологический и оценочно-результативный.

Таким образом, выстраивая деятельность по алгоритму: →анализ→цель→задачи→методы, формы, средства→результат; учитывая ресурсы и  индивидуальные условия группы реализуется системный подход в освоении всех компонентов. ЗОЖ человека /КГН, питания, двигательной активности, закаливания и выполнения режима дня.

Технологический компонент с учетом ФГОСов рассматривает совместную деятельность педагога и детей, осуществляемый в ходе:

• Организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, художественно-эстетической, художественно-речевой).
• Образовательно-оздоровительной деятельности.
• Утренняя гимнастика.
• Гимнастика после дневного сна.
• Занятия, прогулки, походы.
• Совместные досуги с родителями.
• Спортивные праздники и развлечения.
• Создание вспомогательного кружка.
• Самостоятельная деятельность детей.

Важно то, что модель здоровьесберегающей деятельности может быть действительной  и эффективной при соблюдении обязательных условий:

1. Взаимодействие детского сада с семьей.
2. Готовность педагогических кадров к реализации системы здоровьесбережения. В детском саду должна быть продумана система всесторонней методической работы по совершенствование мастерства педагогов по вопросам здоровьесбережения, становления, развития и саморазвития.
3. Создание благоприятной здоровьесберегающей и здоровьесозидающей среды.

Таким образом, созданная система по здоровьесбережению позволит качественно решать цель развития : физически развитой, социально-активной, творческой личности.