ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) на тему
Автор: Ковалёва Елена Алексеевна.
Должность: Воспитатель.
Возрастная группа: Группа раннего дошкольного возраста.
Дошкольное образовательное учреждение: Детский сад №9.г.Маркса, Саратовской области.
Цели и задачи музыкально-ритмического воспитания:
Цели: Укрепление здоровья, развитие двигательной сферы через интерес к музыкально-ритмическим движениям, последством эмоциональной отзывчивости детей на музыку и весёлое словесное сопровождение.
Задачи: Формировать у детей навык в основных двигательных упражнениях и умениях ходьбы, бега, прыжков, пружинным и маховым движениям, выразительным жестам, элементам плясовых движений. Развивать музыкальные сенсорные способности, умение выполнять движения в соответствии с текстом песен и потешек, способствующих развитию речи. Воспитывать общительность, умение контактировать со сверстниками и взрослыми.
Целесообразность выбора данной методики заключается в том, что в нём собраны воедино игровые упражнения, систематизированные в строгой методической последовательности и адаптированные для работы с детьми раннего возраста, что является физкультурно- оздоровительным процессом.
.
Методическое сопровождение:
Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет
«Топ-хлоп, малыши» Т.Сауко, А.Бурениной
MP-3 запись,
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 slova_k_muzyke_dlya_4h_kompleksov.docx | 14.75 КБ |
 1.vot_kak_my_umeem.zip | 1.49 МБ |
| 2.ladoshechka.zip | 666.35 КБ |
| 3_da-da-da_dorozhka_3.zip | 1.24 МБ |
| 06_dorozhka_6_nogi_i_nozhki.zip | 1.68 МБ |
Предварительный просмотр:
- ВОТ КАК МЫ УМЕЕМ
Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой
Задачи:
формирование навыка ритмичной ходьбы, развитие слухового внимания, умения начинать и заканчивать движения под музыку.
1. Зашагали ножки — топ, топ, топ!
Прямо по дорожке — топ, топ, топ.
Ну-ка, веселее — топ, топ, топ.
Вот как мы умеем — топ, топ, топ.
2. Зашагали ножки — топ, топ, топ!
Прямо по дорожке — топ, топ, топ.
Топают сапожки — топ, топ, топ.
Это паши ножки — топ, топ, топ.
Стоп.
Под пение воспитателя дети маршируют по комнате и в конце музыки останавливаются — стоп.
2. ЛАДОШЕЧКА
На мелодию русской народной песни "Я на горку шла"
Задачи:
Это упражнение способствует установлению теплых, доверительных отношений между детьми.
1. Дай ладошечку, моя крошечка,
Я поглажу тебя по ладошечке.
2. На — ладошечку, моя крошечка,
Ты погладь меня по ладошечке.
Воспитатель предлагает показать свои ладошки, дети протягивают их. Воспитатель на первый куплет гладит ладошки детей двумя руками, а на второй куплет протягивает свои ладошки детям, и они поглаживают. Надо успеть поприветствовать всех детей!
- ДА-ДА-ДА!
Слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой
Упражнение развивает у детей слуховое внимание, координацию движений, чувство ритма.
1. Ручками мы хлопнем — да-да-да-да!
Ножками мы топнем — да-да-да-да!
2. Ручками помашем — да-да-да-да!
Ножками попляшем — да-да-да-да!
Дети выполняют движения по тексту, на заключение бегут и присаживаются на корточки.
4. ЧОК ДА ЧОК!
Слова и музыка Е. Макшанцевой
Упражнение формирует элементарные плясовые навыки у малышей, расширяет их двигательный опыт, развивает умение координировать движения с музыкой.
1. Чок да чок — танцуют дети. Выставляют ножки
Чок-чок-чок, чок-чок-чок! на пятку.
Чок да чок — танцуют дети,
Выставляя каблучок.
Припев: Побежали наши дети Дети бегут по кругу
Все быстрее и быстрей, друг за другом.
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
- Хлоп да хлоп — танцуют дети. Дети хлопают в ладоши –
Хлоп да хлоп — пустились в пляс, по два хлопка справа и слева.
Хлоп да хлоп — танцуют дети,
Очень весело у нас!
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
3. Приседают наши дети, Дети делают полуприседания,
Приседают дружно враз. ручки на поясе.
Приседают наши дети —
Вот как весело у нас!
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
4. Чок да чок — танцуют дети. Повторить движения
Чок-чок-чок, чок-чок-чок! 1-го куплета.
Чок да чок — танцуют дети,
Выставляя каблучок.
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Здоровьесберегающие технологии Виды и значение здоровьесберегающих технологий
виды и значение здоровьесберегающих технологий в ДОУ...
Мной разработан и реализуется образовательный проект «Здоровьесберегающие технологии с воспитанниками дошкольного возраста», 2015г.- 2020г. Целью проекта является сохранение и укрепление здоровья детей через здоровьесберегающие технологии.
Здоровье это ДАР- который нужно сохранять и приумножать, начиная с рождения. Дошкольный возраст является решающим звеном в формировании фундамента физического и психического здоровья человека. Очень...
Здоровьесберегающие технологии в обучении «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»
Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ- достаточно новое направление как в музыкальном, так и в физическом воспитании дошкольников. Так я начала организовывать музыкально-оздо...
Консультация для воспитателей " «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Современные здоровьесберегающие технологии"
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащени...
"Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Здоровьесберегающая технология-самомассаж"
методическая разработка для старшей группы...
Презентация «Бодрящая гимнастика после сна, как один из компонентов здоровьесберегающих технологий» (в рамках реализации здоровьесберегающих технологий в доу)
Бодрящая гимнастика после сна, как один из компонентов здоровьесберегающих технологий...
Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в ДОУ «Здоровьесберегающая технология - самомассаж»
Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в ДОУ«Здоровьесберегающая технология - самомассаж»...