Здоровье - это здорово!
проект по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Реферат к проекту

 «В стране здоровья!»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

1. Тема: «В стране здоровья!»

2.Проект реализован: воспитателем

3. Вид проекта: познавательно-игровой

• по характеру координации: открытый
• по количеству участников: групповой

4. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

5. Срок проекта: долгосрочный (4 месяца). Риски при реализации проекта минимальные, так как практически отсутствует зависимость от внешних факторов. Проект доступен в реализации, но требует привлечение специализированных кадров.

7 слайд ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ

В наше современное время, достаточна, развита проблема здоровья детей. Очень часто последнее время мы слышим из уст педагогов, медиков, родителей и средств массовой информации, вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.    
     Какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек - сам творец своего здоровья, за которое надо бороться. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.

И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.

     Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день – помочь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.          

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

      Основа проекта была взята из интернет- ресурса для апробирования и реализации с целью сохранения  и  укрепления  здоровья  детей,  формирования у них привычки к здоровому образу жизни.

     В течении месяца с детьми подготовительной группы проводились тематические беседы о здоровом образе жизни, о том, что такое закаливание, как влияет свежий воздух на хороший аппетит и крепкий сон и т. д.

    Во время ознакомления с художественной литературой обращалось внимание ребят на то, как писатели и поэты воспевают здоровый образ жизни. Разучивались народные песенки и прибаутки о здоровье человека.

    В непосредственной образовательной деятельности детям предлагалось поиграть в подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, затрагивающие вопросы здоровья человека.

    В течение реализации проекта проводилась работа по закаливанию ребят: умывание контрастной водой, хождение босиком по коврикам-массажёрам, полоскание рта водой комнатной температуры, проведение подвижных игр на свежем воздухе.

     Совместно с родителями были оформлены выставки детских рисунков, аппликаций, творческих работ. Кроме этого, для родителей проводились специальные консультации по формированию здорового образа жизни детей старшего возраста, мастер-класс по изготовлению нестандартного оборудования  оформлялся наглядный материал в родительском уголке о значении режима и здорового питания для детей, организовывались праздники и соревнования     "Папа , мама , я - спортивная семья", "Веселые старты", "Зимняя олимпиада".

Итак, приступим

9 слайд            I ЭТАП: РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

Цель проекта:

    - в ходе образовательного процесса, обеспечить для ребенка оптимальные нагрузки: интеллектуальные, эмоциональные и физические.

   - помочь детям проявить их собственные возможности и их потенциал. Чтобы каждый из них взрослея, осознавал свою индивидуальность. Был готов вести здоровый образ жизни, и понимал, что здоровье это самый главный залог успеха везде и во всем.

   - сохранить  и  укрепить  здоровье  детей,  поспособствовать формированию сознательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. А также приобщить к занятиям любым видом спорта.

 10 слайд

               Задачи проекта:

• повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
• мотивация к ведению здорового образа жизни в рамках проекта и вне его;
• воспитание нравственного поведения;
•  внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
• организация здоровьесберегающей среды для благотворного физического развития детей.
• продолжать знакомить детей с правилами гигиены;
• способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;
• повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу
  сохранения и укрепления здоровья ребенка;
• привитие интереса к разным видам спорта через познавательную деятельность;
• организация совместной культурно - досуговой деятельности (педагоги, дети, родители);

11 слайд

Здоровьесберегающая образовательная среда    

   включает в себя следующие компоненты:

1. Совершенствование системы физического воспитания.
2. Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
3. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
4. Широкое использование программ образования в сфере здоровья.
5. Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий.
6. Улучшение социальной адаптации и обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья детей.
7. Обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей.
8. Оптимизация санитарно-гигиенических условий воспитания и обучения.
9. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки.
10. Обеспечение полноценного питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
11. Проведение мониторинга здоровья.

12 слайд    Предполагаемые результаты проекта:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;
2. Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей.
3. Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;
4. Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ;

13 слайд План работы над проектом:

• Сбор информации: подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины), знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения.
• Работа с детьми: упражнения, игры, чтение стихов и загадок. Проведение бесед по темам «Полезно – не полезно», «Плохо – хорошо», «Чистота и здоровье», «Личная гигиена», «О здоровой пище», «Кто спортом занимается».
• Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика после сна, пребывание на   свежем   воздухе, воздушные ванны, хождение по коврикам-массажерам.
• Совместная и самостоятельная деятельность: физкультурный уголок «Мы хотим быть здоровыми!», совместные дидактические игры, спортивные упражнения на все виды мышц, самостоятельная двигательная активность детей.
• Работа с родителями: выставка познавательной литературы по физическому
  развитию детей и укреплению здоровья детского организма, консультации по темам «Семейные виды спорта», «О соблюдении детского режима», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Игра в жизни ребенка», «Занимайся гимнастикой по утрам», «Для чего нужны коврики-массажеры»,  оформление презентации «Здоровый образ жизни».

14 слайд           

            II ЭТАП: ПЕРСПЕКТИВНОЕ          ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

          Поставленные задачи реализуются через применение здоровьесберегающих образовательных технологий, таких как:  

• Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;
• Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми;
• Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.

15 слайд                Тематические беседы с детьми:

• «Как можно заботиться о своем здоровье».

• «Чистота и здоровье».
• «Полезно – не полезно».
• «Как надо закаляться».
• «Личная гигиена».
• «О здоровой пище».

16 слайд           Ознакомление с литературой: 

• К. Чуковский «Доктор Айболит»
• Стихотворения о здоровье
• А. Барто «Девочка чумазая»
• К. Чуковский «Мойдодыр»
• Александрова «Купание»
• Г. Зайцев «Дружи с водой»
• Загадки и пословицы о здоровом образе жизни

  Интегрированная образовательная деятельность:

Игровая деятельность:

Самостоятельная   и   совместная   художественно-продуктивная деятельность:

• Рисование карандашами, фломастерами , мелками.
• Творческая работа в нетрадиционных техниках.
• Игры с водой  (при благоприятных температурных условиях) в группе.
• Закаливающие мероприятия: умывание контрастной водой, воздушные ванны, хождение босиком по коврикам - массажерам;
• Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе.

Наблюдения, экскурсии:

• Наблюдение за играми других детей на прогулке.

 Цель: воспитание добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.

• Экскурсия в спортивный зал детского сада: беседа с инструктором по физическому воспитанию, знакомство со спортивным
  инвентарем и тренажерами.

Здоровьсберегаюшие технологии,

технологии сохранения и стимулирования здоровья:

• Динамические паузы – во время занятий, 3-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
• Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени подвижности.
• Релаксация – в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.
• Гимнастика пальчиковая - рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время).
• Гимнастика для глаз – ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
• Гимнастика дыхательная – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры.
• Динамическая гимнастика – ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
• Гимнастика корригирующая – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей.
• Гимнастика ортопедическая – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стоп.

Формы организации здоровьесберегающей работы:

• физкультурные занятия
• самостоятельная деятельность детей
• подвижные игры
• утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая)
• двигательно-оздоровительные физкультминутки
• физические упражнения после дневного сна
• физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами
• физкультурные прогулки (в лес)
• физкультурные досуги
• спортивные праздники
• оздоровительные процедуры  и т.д.

Ожидаемые результаты:

• Обустройство территории ДОУ спортивными объектами.
• Систематизация взаимодействия ДОУ со   спортивно-оздоровительными организациями города.
• Разработка и публикация комплекса закаливающих мероприятий.
• Создание и публикация брошюр по распространению результатов проекта.
•  Рост процент занятости воспитанников в спортивных секциях,  участие в конкурсах разного уровня  и мероприятиях спортивно-оздоровительного направления.
• Рост индекса здоровья воспитанников.
• Увеличение  процента  вакцинации среди участников проекта против гриппа, туляремии и клещевого энцефалита.
• Диссеминация педагогического опыта.

III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА

Проведение итогового собрания с родителями:

    Проведение итогового собрания с родителями по теме «Что дал проект «Здоровый образ жизни» моему ребенку» осуществлялось в форме круглого стола.

     Родителям воспитанников было рассказано о методах реализации проекта, о каждом конкретном ребенке (с какими трудностями мы столкнулись в течение прошедшего года, каких результатов добились).      

      Показана презентация «Здоровый образ жизни» с использованием фотографий детей в разных режимных моментах. Некоторые из родителей выступили  по теме собрания.

В ходе проведения проекта «Здоровый образ жизни» были получены следующие результаты:

• У детей подготовительной группы появился интерес и желание вести здоровый образ жизни.
•  Дети с  удовольствием принимают воздушные ванны, ходят босиком по коврикам - массажерам, самостоятельно овладели методикой полоскания рта, охотно использую тренажеры изготовленные родителями, испытывая при этом удовольствие, умывают руки по локоть, полощут  рот, играют с водой.
•  Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.
•  Резко снизились показатели заболеваемости детей.

Воспитательная ценность проекта:

 У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.

Познавательная ценность проекта:

• У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
•  Расширилось представление о закаливающих мероприятиях. 
• Проявилось творчество и фантазия при изготовлении нестандартного          

          оборудования.

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

     С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.