Педагогический проект "Малыши - юные пловцы"
методическая разработка по физкультуре (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 «Северяночка»    

Педагогический проект:

«Малыши – юные пловцы»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Инструктор по физической культуре (плавание)

Тарасова Валентина Игнатовна

г. Нижневартовск, 2018г.

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно.
Жизнь семьи тем и сильна, что её впечатления постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы.

А. Н. Острогорский

Семья – важнейший институт социализации личности. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. Родительская любовь даёт человеку «запас прочности», формирует чувство физической защищённости.

В современном мире всё больше растёт понимание семьи как определяющей не только развитие ребёнка, но и в конечном итоге развитие всего общества.

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Взаимосвязь с семьёй жизненно необходима, ведь родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Каждый родитель желает, чтобы помимо успешного овладения знаниями и умениями, ребёнок самореализовался, развивая свои творческие способности. Но, к сожалению, не каждый родитель понимает, что в этом он должен поучаствовать.

  Первый этап

 Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный.

 Участники проекта: педагоги, дети, родители.

 Возраст детей: 3 — 4 года (вторая младшая группа детского сада).

 Актуальность проблемы:

 ∙​ дефицит внимания родителей к детскому спорту и физкультурной деятельности в целом;

 ∙​ отсутствие интереса к занятиям физической культурой в детском саду и дома как у детей, так и у родителей;

 ∙​ недостаток информации по вопросам детского оздоровления.

 Обоснование проблемы:

 1) нехватка знаний, умений и навыков у родителей в проведении физкультурных досугов с детьми;

 2) отсутствие знаний родителей о физкультурном разнообразии в детском саду;

 3) нежелание применять общую оздоровительную практику в домашней обстановке для профилактики и коррекции при физическом становлении ребенка.

Цели:

 ∙ ​ Выявление механизмов и методов, которые организуют старт ребенка к гармоничному развитию, укреплению и повышению уровня здоровья.

 ∙ ​ Создание условий у детей и родителей для возникновения интереса к спорту и совместной физкультурно-оздоровительной деятельности;

 ∙​ Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

 Задачи:

1. Ознакомиться с литературой на тему физической культуры и оздоровления дошкольников в детском саду и дома;
2. Оформить доску информации на данную тему (консультации, листовки, иллюстрации, брошюры и пр.);
3. Приобщить родителей к обучению плаванию детей 2-3 лет плаванию в условиях ДОУ;
4. Провести работу с детьми и родителями по формированию навыков в области оздоровления, физической культуры и спорта (тренинги);
5. Привлечь родителей к изготовлению различного спортивного и оздоровительного инвентаря.

 Второй этап (реализация)

    Третий этап (результаты)

 В проекте приняли участие 92% (20) семей. По итогам анкетирования были выявлены три группы родителей. Первая группа — родители (официальные представители) обладают обширными знаниями в вопросах оздоровления. Вторая группа — родители, которые не очень интересуются педагогикой, здоровьесберегающими технологиями, но их волнует личность их малыша, проблема его становления, здоровья. Они стараются понять причины своих неудач в воспитательной и оздоровительной работе. Третья группа — родители, интерес которых ограничен лишь конкретной ситуацией, связанной со здоровьем ребенка.

 Проведенная проектная деятельность по физкультурно-оздоровительной подготовке помогла привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего года.

 Были решены многие актуальные проблемы как в физическом воспитании дошкольника, так и в приобщении родителей к оздоровительной работе:

• ​ возникновение потребности в здоровом образе жизни;
• ​ появление интереса к физкультурной деятельности;
• ​ повышение уровня физического и психического здоровья детей;
• ​ снижение количества дней, пропущенных одним ребенком по болезни;
• ​ нормализация общей и мелкой моторики;
• 100% посещаемость занятий по плаванию;
• ​ положительный результат темпов прироста физических качеств;
• ​ повышение активности родителей в совместной работе по укреплению здоровья детей.

 Цели, поставленные в начале проекта, были достигнуты.

 Родители и дети остались довольны результатами данного проекта и оставили слова благодарности в книге отзывов и предложений.

 Приложение № 1

Анкета для родителей

«Физическая культура и оздоровление»

1. Какие из всех видов детской физической деятельности являются более важными?
2. Значимость основных движений?
3. Способствуют ли занятия физической культурой развитию основных движений и эмоциональной сферы детей?
4. Являются ли подвижные игры средством формирования основных движений детей?
5. Необходимо ли развивать эмоциональную отзывчивость детей в физической деятельности?
6. Плавал ли ребенок в грудном возрасте? Как долго?
7. Как относится ребенок к купанию в ванне?
8. Были ли случаи испуга у ребенка относительно воды? Какие?
9. Необходимо ли плавать ребенку в этом возрасте?
10. Реакция ребенка на обливание из душа?
11. В чём заключается освоение основными движениями в физической культуре?
12. Целесообразно ли привлекать родителей к работе по формированию основных движений детей?
13.  Используете ли вы подвижные игры дома?
14. Хотите, чтобы Ваш ребенок посещал бассейн в этом возрасте?

 Приложение № 2

Список литературы по данной теме

1. Асташина М.П. Современные подходы к физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников: Учеб. -метод. пособие / М.П.Асташина. – Омск, 2002
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии — М.: Физкультура и спорт, 1991
3. Вавилова Е.Н. Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.:Скрипторий, 2007 – 160с.
4. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Сфера, 2005
5. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006
6. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
7. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования / Л.Д.Глазырина. – М., 1999
8. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ /Под ред. З.И. Бересневой. – М.: ТЦ Сфера, 2003
9. Канидова В.И. «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»-М.: АРКТИ,2012
10. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 2007
11. Коротков И.М., Былеева Л.В. и др. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры. – М.: Спорт Академ Пресс, 2002. – 229 с.
12. Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ. Методические материалы, разработки занятий и спортивные игры. –Волгоград.: Учитель, 2007

15. Моргун И.Н. Физкультурное образование детей 5-6 лет на основе взаимодействия семьи и педагогов дошкольных образовательных учреждений. Дис.канд.пед.наук, Ставрополь, 2002, 180 с.
16. Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2004
17. Осокина Т.И. Как научить детей плавать. -М.: «просвещение», 1985
18. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду.-М.:Мозаика-Синтез, 2005

Приложение №3

Совместное занятие по плаванию с детьми 3-4 лет с мамами

«Веселое путешествие на воде»

Задачи:

1. Продолжать учить детей безбоязненно передвигаться в воде в разных направлениях.
2. Обучать выдоху в воду, опустив в нее губы, поливать себя из ведерка.
3. Способствовать правильной работе ног вверх-вниз в положениях:

• держась за поручень,
• лежа на груди с опорой о дно

4. Совершенствовать умение погружаться лицом в воду, под воду без опоры.
5. Закрепить сенсорные эталоны (круг, квадрат, треугольник), цвета (желтый, зеленый, красный, синий).
6. Содействовать развитию памяти и речи.

Оборудование: Цветные домики с окошками разной формы, резиновые игрушки (лягушка, рыбка, утка, лошадка). Ведерки по количеству детей, цветные шарики.

Приложение №4

Занятие с детьми 3-4лет по обучению плаванию

«В поисках морской звезды»

Задачи: 

1. Обучать детей принимать горизонтальное положение в воде, без опоры, погружая лицо в воду «звездочка».
2. Продолжить        обучение скольжению на воде, на груди.
3. Совершенствовать навык вдох- выдох в воду погрузив лицо в воду.
4. Совершенствовать умение выполнять прыжки в воду с бортика.
5. Воспитывать смелость и решительность.

Инвентарь: Очки для плавания по кол-ву детей, тяжелые рыбки, обручи вертикальные, буксир, обруч плавающий большой, аква «звездочка» конструктор, тучка, солнце.