Статья на тему: «Взаимодействие инструктора по физической культуре и воспитателя вне занятий».
статья по физкультуре

Статья инструктора по физической культуре Нюйблом Виктории Андреевны на тему: «Взаимодействие инструктора по физической культуре и воспитателя вне занятий».

Общая деятельность инструктора по физической культуре и педагога за пределами занятий с подгруппой либо в отдельности с каждым ребенком может помочь ребятам совершенствовать ощущение самостраховки и в то же время осваивать технику исполнения движений, то что содействует закреплению умения владеть двигательными действиями и навыками. А все это без исключения в полной мере может помочь разрешать проблему обеспечения безопасности жизни ребёнка в движении.

Совместная деятельность за пределами занятий ориентирована в таком случае, для того чтобы ознакомить ребенка с двигательными действиями, а кроме того с методами персональной страховки. После отработки данных двигательных действий с любыми ребятами либо с небольшой подгруппой детей их можно подключать к физкультурной деятельности на занятиях.

К подобным процессам принадлежат:

- акробатические группировки, кувырки;

- упражнения на спортивных снарядах;

- упражнения с элементами спортивной, художественной гимнастики и акробатики.

Свобода в подборе движений, снарядов, атрибутики формирует воображение и творческий процесс равно как у ребенка, таким образом и у взрослых. Это порождает новейшие компоненты перемещений, с каковых в дальнейшем возводятся уникальные композиции.

Приблизительное разделение обязательств при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя. (варианты)

1. Инструктор занимается с ослабленными детьми; воспитатель —с остальными (и наоборот).
2. Инструктор занимается с отстающими по физической подготовленности детьми; воспитатель — с остальными (и наоборот).
3. Инструктор берет по одному ребенку для индивидуального обучения; воспитатель занимается со всеми детьми спокой-1 ной двигательной деятельностью.
4. Инструктор работает с подгруппами детей, готовя их к творческим или спортивным выступлениям; воспитатель отрабатывает движения | с другой подгруппой на спортивных снарядах. ,
5. Инструктор занимается с талантливыми детьми; воспита^[a][b]тель - с остальными.
6. Инструктор и воспитатель занимаются со всей группой тогда, когда движения, освоены всеми и дети показывают друг другу свое творчество, придумывая все новые и новые комбинации движений.

Эти разные варианты можно использовать в зависимости oт ситуации. Например, в группе много ослабленных детей; значит, им следует уделять больше внимания. Или: если есть много детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, надо систематически вводить корригирующие упражнения. Или: многие дети опережают программу своего возраста; значит, с ними целесообразно работать по программе «максимум», развивая самостоятельную творческую двигательную деятельность.