Картотеки игр и игровых упражнений малой подвижности по книгам Л.И. Пензулаевой
картотека по физкультуре

Игра малой подвижности «У кого мяч?». 

Играющие образуют круг. Выбираётся водящий. Он становится в центр руга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.

Воспитатель дает кому-либо мяч (диаметр 6—8 см), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он говорит: «Руки!»— и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется 2—З раза.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи». 

Воспитатель заранее прячет какой-либо предмет и предлагает его найти. Тот, кто увидел, подходит к воспитателю и тихонько говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, педагог отмечает тех, кто оказался самый внимательный. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Летает — не летает». 

Дети стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает вверх руки. Например, воспитатель говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Затейники».

Выбирается водящий — затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! дружно вместе

Сделаем вот так...»

дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим водящим (3—4 раза).

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Угадай по голосу»

Дети сидят в кругу. Один ребенок встает или садится в центре круга и закрывает глаза. Воспитатель, не называя имени ребенка, показывает рукой на кого - либо из детей, которые сидят за спиной. Тот, на кого указали, встает и громко называет имя ребенка, который сидит в середине круга. Если ребенок угадал, кто его позвал, он открывает глаза, и они меняются местами с тем, кто назвал его имя. Если не отгадал, воспитатель предлагает ему не раскрывать глаза, а еще раз послушать, кто называет его имя.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Найдем следы зайца».

Воспитатель заранее в каком-то месте на участке отмечает следы «зайца» и постепенно подводит к ним детей. Увидевший следы первым считается победителем.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Кто ушел?»

Дети стоят кругом или полукругом. Педагог предлагает одному ребенку запомнить тех, кто находится рядом (пять-шесть человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Кто-то из детей прячется. Воспитатель спрашивает: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место. Отгадывающий должен его назвать.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (старшая группа) М., 2014г.

Игра малой подвижности «Что изменилось?» 

Все садятся в круг. Для игры нужно, чтобы играющие внимательно осмотрели друг друга. Когда ведущий выходит из комнаты, участники должны произвести небольшие перемены в своем облике: заколоть волосы, забинтовать палец, расстегнуть пуговицу и т. п. Ведущий должен определить, что изменилось у игроков. Тот, у кого он нашел больше всего изменений, и будет водить.

СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ-НОЯБРЬ

Средняя группа                       Занятие №3                                                                                      Игра малой подвижности «Найдем воробышка»

Цель: Отдых после физической нагрузки.

Ход игры: Игроки закрывают глаза, а педагог в это время на площадке прячет воробышка. По сигналу дети открывают глаза, спокойно ходят по площадке и ищут его. Тот, кто нашел, поднимает его вверх, игра повторяется снова.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

Средняя группа                       Занятие №10                                                                                      Игра малой подвижности «Где постучали?»

Цель: Воспитывать внимательность и организованность.

Ход игры: Дети стоят по кругу (или сидят). Водящий выходит на середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг позади детей, останавливается возле кого – нибудь из ребят, стучит палочкой и кладет ее в руки ребенка, отходит в сторону и говорит : «Пора!». Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали, и подойти к тому, у кого спрятана палочка. Отгадав, он становится на место ребенка, у которого была палочка, тот становится водящим. Если ребенок не отгадает, то он вновь водит. Если второй раз он ошибется, то выбирают нового водящего. В игре дети должны соблюдать тишину.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

Средняя группа                       Занятие №19                                                                                      Игра малой подвижности «Угадай, где спрятано?»

Цель: Воспитывать внимательность и организованность.

Ход игры:Спрячьте какую-нибудь игрушку и опишите ребенку ее внешний вид. Например: «Желтого цвета; туловище круглое; голова круглая; клюв острый». (Цыпленок.) Если кто-нибудь из детей догадается, что или кого вы описывали, вы отдаете ему спрятанный предмет.

Когда дети в группе научатся угадывать предметы по словесному описанию, они прятать и описывать предмет будут сами. Взрослый делит их на две группы. Дети разных групп по очереди описывают другой группе разные предметы, которая должна угадать, какой это предмет.

Игру можно разнообразить, пряча предметы в «чудесный мешочек» и предлагая ребенку, после того как он угадает, найти этот предмет на ощупь.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

Средняя группа                                                                    Занятие №22

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал»  

Цель: Повышать активность слухового аппарата.

Ход игры: Дети сидят в кругу. Один ребенок встает или садится в центре круга и закрывает глаза. Воспитатель, не называя имени ребенка, показывает рукой на кого - либо из детей, которые сидят за спиной. Тот, на кого указали, встает и громко называет имя ребенка, который сидит в середине круга. Если ребенок угадал, кто его позвал, он открывает глаза, и они меняются местами с тем, кто назвал его имя. Если не отгадал, воспитатель предлагает ему не раскрывать глаза, а еще раз послушать, кто называет его имя.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

Средняя группа                                                                    Занятие №25

Игра малой подвижности «Найди и промолчи»

Цель: Развивать пространственную ориентацию и чувство выдержки.

Ход игры: Дети стоят вдоль одной стороны площадки лицом к воспитателю. По сигналу педагога они поворачиваются лицом к стене. Воспитатель в это время прячет платок (либо что то другое). Затем дети открывают глаза, поворачиваются и начинают искать платок. Нашедший, не показывая вида, что он уже нашел, подходит к педагогу и тихо говорит ему на ухо, где он обнаружил платок, и становится на свое место в шеренге (или садится на скамейку, стул). Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не найдут платок.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

ДЕКАБРЬ-ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ

Средняя группа                       Занятие №1                                                                                      Игра малой подвижности «Найдем птичку (цыпленка, кролика, зайку)».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию.

Ход игры: Дети закрывают глаза, в это время педагог прячет игрушку – цыплёнка. Дети образуют круг. Берутся за руки. Педагог встаёт в круг вместе с детьми. Все вместе, держась за руки, идут по кругу. Произносить текст:

                          Вышла мама – курица

                          Погулять на улицу.

                          Вышли с ней цыплятки –

                          Весёлые ребятки.

                          Вдруг исчез один цыплёнок –

                          Жёлтый, маленький ребёнок.

                          Дети, помогите!

                          Цыплёночка найдите!

После этих слов дети расходятся по участку, ищут игрушку.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

МАРТ-АПРЕЛЬ-МАЙ

Средняя группа                                                          Занятие №1                

См.  С-О-Н Занятие №25

Средняя группа                       Занятие №33                                                                                      Игра малой подвижности «Кто ушёл?»

Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

Ход игры.

Дети стоят по кругу или полукругом. Один из игроков, запоминает играющих, а затем выходит из комнаты. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Угадай, кто ушёл?» если ребёнок угадал, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если ошибается то снова уходит, прячется другой ребёнок.

Л.И.Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» (средняя группа) М., 2014 г.

Игра малой подвижности «Вершки и корешки».

Дети образуют круг или шеренгу. В центре круга или перед шеренгой стоит взрослый (водящий) с большим мячом в руках (игру может вести кто-нибудь из детей). Водящий бросает мяч, называя какой-нибудь овощ, а дети ловят мяч, называют съедобную часть и бросают мяч водящему. Водящий. Баклажаны. 1-й ребенок. Вершки. Водящий. Редька. 2-й ребенок. Корешки. Водящий. Капуста. 3-й ребенок. Вершки. Водящий. Картофель. 4-й ребенок. Корешки. Водящий. Клубника. 5-й ребенок. Вершки. Водящий. Чеснок. 6-й ребенок. Корешки. Водящий. Огурцы. 7-й ребенок. Вершки. Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Летает — не летает». 

Дети стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает вверх руки. Например, воспитатель говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Великаны и гномы».

Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.

Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» — поднимается на носочки.

Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который не разу не ошибся, становится водящим.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Фигуры».

Один из игроков назначается водящим. Дети разбегаются по залу, по сигналу они останавливаются, изображая застывшие фигуры спортсмена, работающего человека, животного, птицы и др. Водящий ходит среди фигур и выбирает наиболее удачную. Отмечаются дети, принимавшие самые трудные позы.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Эхо».

Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Угадай, чей голосок?»

Водящий встает в центр зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу вправо и произносят:

Мы собрались в ровный круг.

Повернемся разом вдруг,

А как скажем; «Скок-скок-с кок»,

Угадай, чей голосок.

Слова «скок-скок-скок» произносит один ребенок (по указанию воспитателя).

Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова. Если он отгадает, этот игрок становится на его место. Если водящий не угадал, то при повторении игры вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую сторону.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Затейник»

Выбирается водящий — затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! дружно вместе

Сделаем вот так.»

дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим водящим (3—4 раза).

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Белые медведи»

Дети образуют круг, взявшись за руки. Хороводом идут по кругу вместе с педагогом, который произносит текст.

Как на горке снег, снег

И под горкой снег, снег. 

(Поворачиваются в обратную сторону, идут хороводом.)

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег.

(Идут к центру круга.)

А под елкой спит медведь.

Тише, тише! Не буди,

Сядь на место, не шуми! 

(Присаживаются на корточки.)

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Игра малой подвижности «Тихо — громко». 

С помощью считалки выбирается водящий, он становится в центр круга и закрывает глаза.

Воспитатель дает одному из играющих какой-либо предмет, который можно спрятать (шнурок, ленточка). Все дети кроме водящего знают, у кого предмет. Когда водящий приближается к этому ребенку, дети начинают громко хлопать в ладоши, когда отдаляется — хлопки становятся тише. Игра продолжается до тех пор, пока водящий не найдет предмет. Если ему долго это не удается, то выбирается другой водящий.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подготовительная группа) М., 2020г.

Вторая младшая группа                                              Занятие №2

Игровое задание «Найдем птичку (цыпленка)».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию.

Ход игры: Дети закрывают глаза, в это время педагог прячет игрушку – цыплёнка. Дети образуют круг. Берутся за руки. Педагог встаёт в круг вместе с детьми. Все вместе, держась за руки, идут по кругу. Произносить текст:

                          Вышла мама – курица

                          Погулять на улицу.

                          Вышли с ней цыплятки –

                          Весёлые ребятки.

                          Вдруг исчез один цыплёнок –

                          Жёлтый, маленький ребёнок.

                          Дети, помогите!

                          Цыплёночка найдите!

После этих слов дети расходятся по участку, ищут игрушку.

Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

Вторая  младшая   группа                                            Занятие  № 4

Игровое задание «Найдем жучка».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию. Приучать детей свободно перемещаться по залу, ориентироваться в пространстве, знать насекомых.

Ход игры: Дети сидят на гимнастической скамейке. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог тем временем прячет жучка.

«Пора искать жучка»,— говорит педагог, дети открывают глаза и идут искать жучка.

Тот, кто нашел жучка, забирает его и приносит педагогу. Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г.

Вторая  младшая   группа                                            Занятие  № 6

Игровое задание «Машины поехали в гараж».

Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит: Котя, котенька, коток, Котя – черненький хвосток, он на бревнышке лежит, притворился, будто спит. На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

Вторая  младшая   группа                                       Занятие  № 7

Игровое задание «Найдем зайку».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию. Приучать детей свободно перемещаться по залу, ориентироваться в пространстве, знать насекомых.

Ход игры: Дети сидят на гимнастической скамейке. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог тем временем прячет жучка.

«Пора искать зайку»,— говорит педагог, дети открывают глаза и идут искать игрушку зайчика.

Тот, кто нашел зайку, забирает его и приносит педагогу. Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г.

Вторая  младшая   группа                                           Занятие  № 9

См.Занятие №7

Вторая младшая группа                                              Занятие №10

Игровое задание «Где спрятался мышонок?».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию.

Ход игры: Дети закрывают глаза, в это время педагог прячет игрушку – мышонка. Дети образуют круг. Берутся за руки. Педагог встаёт в круг вместе с детьми. Все вместе, держась за руки, идут по кругу. Произносить текст:

                          Вышла мама – мышка

                          Погулять на улицу.

                          Вышли с ней мышата –

                          Весёлые ребята.

                          Вдруг исчез один мышонок –

                          Совсем маленький ребёнок.

                          Дети, помогите!

                          И мышонка вы найдите!

После этих слов дети расходятся по участку, ищут игрушку.

Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

Вторая  младшая   группа                                        Занятие  № 13

Игровое задание «Найдем птенчика (воробышка)».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию. Приучать детей свободно перемещаться по залу, ориентироваться в пространстве, знать насекомых.

Ход игры: Дети сидят на гимнастической скамейке. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог тем временем прячет птенчика.

«Пора искать птенчика»,— говорит педагог, дети открывают глаза и идут искать птенчика.

Тот, кто нашел игрушку, забирает его и приносит педагогу. Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г.

Вторая  младшая   группа                                          Занятие  № 15

Игровое задание «Найдем лягушонка».

Цель: развивать внимание детей; плавного перехода из состояния возбуждения к спокойствию. Приучать детей свободно перемещаться по залу, ориентироваться в пространстве, знать насекомых.

Ход игры: Дети сидят на гимнастической скамейке. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог тем временем прячет лягушонка.

«Пора искать лягушонка»,— говорит педагог, дети открывают глаза и идут искать игрушку.

Тот, кто нашел лягушонка, забирает его и приносит педагогу. Л.И.Пензулаева  «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г.

Вторая  младшая   группа                                          Занятие  № 16

См.Занятие №13

Вторая  младшая   группа                                           Занятие  №17

См.Занятие №2

Вторая  младшая   группа                                           Занятие  №22

См.Занятие №13

Вторая  младшая   группа                                          Занятие  № 24

См.Занятие №15

Вторая  младшая   группа                                          Занятие  № 27

См.Занятие №7

Вторая  младшая   группа                                           Занятие  №29

См.Занятие №15

Вторая  младшая   группа                                           Занятие  №33

См.Занятие №10