«Развитие внимания и моторной памяти в подвижных играх»
консультация по физкультуре

Консультация для педагогов на тему: «Развитие внимания и моторной памяти в подвижных играх»

Организовывая двигательную деятельность с детьми можно заметить, что детям не всегда легко запомнить свое место в строю или в подвижной игре, выполнить комбинацию из нескольких движений. Давно известно, что у каждого человека одни виды памяти развиты лучше, а другие хуже. Кому-то легко воспринимать информацию на слух, у кого-то более развита фотографическая память.

Что же такое моторная, или как еще ее называют, - двигательная память? Моторная или двигательная память позволяет нам запоминать и воспроизводить различные движения или их комбинации. Без моторной памяти нам каждый раз, приступая к уже знакомому делу, пришлось бы осваивать все сначала.

Внимание ребенка на протяжении всего дошкольного возраста постоянно совершенствуется. Задача педагога – в игровой форме помочь ему максимально раскрыть свои способности. Дети запоминают то, что им интересно, а что может быть интереснее для дошкольников, чем игра? Поэтому развивать память можно, играя вместе с детьми.

Примеры игр:

«Запрещенное движение»

Дети становятся лицом к водящему в одну шеренгу. Водящий заранее оговаривает, какое движение будет считаться запрещенным. Играющие  повторяют все движения, показанные водящим, кроме «запрещенного». Данная игра может проводиться с усложнением. Для этого мы обговариваем и придумываем вместе с детьми то движение, которое можно будет использовать вместо «запрещенного». Например, вместо «запрещенного» движения наклон, играющие должны подпрыгнуть.

«Раз-два-три – за мною повтори»

Начинает игру водящий. Это может быть как взрослый, так и ребенок, Водящий задает определенную последовательность движений. Сначала это два движения, при последующем повторении кто-то из детей может добавить свое движение – играющие уже повторяют последовательно три движения, затем придумываем и добавляем четвертое движение и т.д.

Примеры движений:

1. Раз-два-три – за мною повтори: присесть, встать.
2. Раз-два-три – за мною повтори: присесть, встать, хлопнуть в ладоши.
3. Раз-два-три – за мною повтори: присесть, встать, хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть.

Когда дети запомнят очередность упражнений, элементом усложнения может быть повтор всех показанных движений в обратной последовательности.

«Стоп!»

До начала игры обговаривается, какое движение будут выполнять дети после команды «Стоп!» и сколько раз его повторят.

Участники игры выполняют ходьбу по кругу друг за другом. По команде ведущего «Стоп!» дети останавливаются, делают три хлопка, поворачиваются и начинают движение в обратную сторону.

После нескольких повторений можно добавить еще одно движение. Например, после трех хлопков в ладоши – один прыжок на месте. В последующем можно проводить игру на выбывание.

«Слушай хлопки»

С детьми заранее обговаривается, какую позу они будут принимать при определенном сигнале. Например, когда водящий хлопает в ладоши 1 раз – дети идут по кругу, на два хлопка – идут в перевалочку, как мишки, на три – прыгают с продвижением вперед, как лягушата.

Используя данные игры, вы сможете развить у ребенка моторную, слуховую, зрительную память, и как следствие, непроизвольное и механическое запоминание постепенно станет осознанным процессом, увеличится объем памяти.