Спортивный досуг с детьми 4-5 лет «Развеселая матрешка»
методическая разработка по физкультуре (средняя группа)
Пояснительная записка
Мы живет в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними дома, на улице. Среди этого многообразия есть такие, которые удостоены особого внимания художников: они искусно украшены, нарядны и по-своему неповторимы. Такие предметы относятся к области декоративно – прикладного искусства.
Слово «декор» означает «украшать, придавать красивый вид».
Декоративно – прикладное искусство – самое древнее искусство: оно возникло еще в первобытные времена, и в то же время оно молодое, потому что по прежнему необходимо человеку в его жизни, в быту. Оно создает среду, в которой живут люди, украшает повседневный быт, помогает сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Оно не только оказывает благотворное влияние на личность ребенка, раскрывает его творческий потенциал, развивает его интеллект, но и рассказывает об истории народа и его традициях.
Декоративно – прикладное искусство огромно и разнообразно, как окружающий нас мир. У каждого народа складывались свои формы предметов, орнаменты, образы и мотивы, цветовые сочетания, свой национальный костюм. Из всего этого многообразия особое место занимает игрушка.
Игрушка – одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и народное. Имеет огромное значение в воспитании всесторонне развитого человека. Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются в народе представления о жизни, труде, красоте. Игрушка близка к фольклору, создает ощущение особенностей русского национального творчества.
С детьми мы познакомились с разными видами игрушек. Мы скручивали их из тряпичных кусочков, клеили папье – маше, лепили из глины, проявляя недюжинную фантазию. Больше всего нас заинтересовала глиняная игрушка. Надо сказать, что ее видов достаточно много: Филимоновская, Каргапольская, но самая известная Дымковская.
Дымковская игрушка – уникальное явление в русском искусстве. Без веселых нарядных дымковских фигурок уже много десятилетий не обходится ни одна выставка народного искусства. Ее хочется рассматривать и взрослым, и детям Знакомство дошкольников с этим видом народного искусства дает возможность развивать у детей творческие способности, воображение, мелкую моторику, развивает интерес к народному творчеству.
Образовательная область
Физическое развитие
Возраст 3-4 лет
Тема: «Развеселая матрешка».
Цель: приобщение детей к физическому развитию, здоровому образу жизни, обеспечивая каждому ребенку разностороннее и гармоничное развитие, помогая использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня.
Задачи:
Образовательная: формировать у ребенка физические навыки, потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Упражнять детей в ходьбе и беге, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках; в прокатывании мяча на противоположную сторону.
Развивающие: развивать физические способности детей через приобщение к народному творчеству; развивать интерес к совместной со взрослым двигательной активности.
Воспитательные: воспитывать любовь к спорту, умение выполнять коллективные действия; воспитывать положительные эмоцию.
Промежуточные результаты: Проявляет любознательность, самостоятельность.
Интеграция: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое».
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, музыкальная,
Билингвальный компонент: матрешка.
Средства реализации: матрешка, лиса, заяц, мячи, медали. Флэш носитель с записью детской музыки.
Методы: объяснительный, игровой, творческий.
Программно–методическое обеспечение: Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: младшая группа – М. МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2017.- 80 с.
Организационная структура
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно - побудительный | Воспитатель: обращается к детям Ребята, давайте улыбнемся. (эмоциональный настрой) Воспитатель: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить отправится в путешествие. Вы хотите? А отправимся мы на автобусе. Звучит музыка «Автобус» Е. Железнова. Воспитатель: Молодцы, вот мы и приехали. Дети подходят к музею, их встречает экскурсовод. Экскурсовод: Здравствуйте ребята! Вы догадались куда вы приехали? Экскурсовод: В нашем музеи много предметов, и они расписаны разной росписью. Но сегодня я вам расскажу все о дымковской игрушке. (Показывает игрушку) Вам знакома она? Лет четыреста назад. Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно, и в зимний мороз в домах затапливали печи, дым окутывал крыши, да так, что ничего не было видно, один дым, вот и назвали то село Дымково.
У детей не было тогда таких игрушек как у вас. И взрослые на берегу реки набрали глину и вылепили разные глиняные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Воспитатель: Ребята, помните мы с вами рисовали уточку, барашка, фартук и украшали дымковской росписью. Воспитатель: Какие узоры и цвета использовали мастера для игрушки? |
Дети: становятся в круг.
Дети: выполняют движения по тексту.
Дети: Ответы детей.
Дети садятся в автобус.
Дети: Да. Мы приехали в музей.
Дети: Да, знакома.
Дети: круги, линии, точки, кольца, красный, желтый…
|
Организационно - поисковый | Экскурсовод: Вы хотите стать мастерами и расписать свою игрушку? Проходите в мою мастерскую. У меня есть игрушка, вылепленная из глины. Это свистулька. Это не просто свистулька, а настоящий музыкальный инструмент. На ней можно поиграть. Сейчас мы с вами послушаем наигрыш на глиняной свистульки. Слушайте внимательно, после прослушивания вы мне скажите, что вам напоминают звуки свистульки. Звучит наигрыш «Свистулька» Правильно, пение птиц. А почему вы так решили? Экскурсовод: моя игрушка не расписана, я вам предлагаю ее расписать. Согласны? Воспитатель: но сначала мы с вами поиграем в игру Один, два, три – кружок собери. Я буду бросать мяч и задавать вопросы, а кто поймал мяч – отвечай.
Физминутка:
Привезли мы глину с дальнего бугра Ну- ка, за работу, чудо – мастера! Слепим, высушим – и в печь! А потом распишем Печка жаром пышет А в печи не калачи, не ватрушки А в печи – игрушки.
Экскурсовод: а теперь присаживаемся, но сначала я вам покажу как красиво украсить игрушку (показ). А прежде, чем начать нам рисовать. Предлагаю пальчики размять. Пальчиковая гимнастика. Потрем ладошки Друг о друга мы немножко. Кулачки сжали – разжали, Кулачки сжали – разжали. Вот и пальчики размяли.
А теперь приступаем к работе.
Воспитатель оказывает помощь нуждающимся.
Обращает внимание на осанку детей.
- Поднимите правую руку и покажите, как вы держите кисточку. Выберите краску и начинайте украшать. Звучит музыка «Дымковская игрушка?»
(Рассмотреть с детьми готовые работы.)
Экскурсовод: Какие вы молодцы. Красиво расписали свои игрушки. Вы настоящие народные мастера. Эти игрушки я предлагаю взять себе, как в память о нашей встрече. Воспитатель: Ребята, пора нам прощаться и возвращаться в нашу группу. (Дети прощаются, садятся в автобус) | Дети: ответы детей. Рассматривают свистульку. Слушают наигрыш.
(дети отвечают пение птиц) (звуки были очень высокие)
(ответы детей.)
(дети строятся в круг.)
(белый, из глины, геометрические, Дымково, красный, синий, желтый, зеленый, в печи)
(руки на поясе, повороты с пружинкой.) (руки вперед, в стороны.) (лепят «ладошками».) (пальчики «щепоткой», рисуют волнистые линии.) (кулачки сжимают и разжимают) (машут указательным пальцем) (руки вперед) (Дети садятся на стульчики)
(пальчиковая гимнастика по тексту)
Самостоятельная деятельность детей.
|
Рефлексивно – корригирующий (контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов) | - Дети, скажите, где мы сегодня с вами были? - Чем занимались? - Что больше всего вам понравилось? - Что вы расписывали? - Что было сложным? |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект совместной игровой деятельности с детьми 1 младшей группы "Красавицы матрешки".
Данный конспект позволяет в ходе совместной игровой деятельности закрепить умение разбирать и собирать матрешку, закрепить понятия "большая", "маленькая", "средняя"; закрепить умение различать и назыв...
Методическая разработка по познавательно- речевому развитию в группе кратковременного пребывания детей 3-го года жизни на тему: «Развеселые матрешки»
В конспекте представлены следующие методы и приемы : сюрпризный момент, беседа, художественное слово (загадка, потешки), игровое упражнение «Как наряжена матрещка?», дидактичес...
Конспект занятия « Развеселые матрешки»
Способствовать формированию у детей представления о русской народной игрушке (матрешке);Упражнять в счете и сравнении количества предметов, сравнивать два предмета по величине;Совершенствовать умение ...
Спортивное развлечение во второй младшей группе: «Развеселим снеговика»
Создание благоприятного эмоционального состояния посредством игр и игровых упражнений....
Спортивное развлечение для детей младшей группы «Развесёлая матрешка».
Спортивное развлечение для детей младшей группы «Развесёлая матрешка»....
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ибресинский детский сад «Радуга» п. Ибреси Ибресинского района Чувашской Республики Воспитатель: Миронова О.В. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Развеселые матрешки»
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе«Развеселые матрешки»Цель: Развивать у детей интерес к рисованию.Задачи: 1. Учить рисовать ватными палочками точки (горошки на п...