Проект "Н.Н. Носов — удивительный детский писатель" приуроченный ко дню рождения
проект по художественной литературе (старшая, подготовительная группа)

Проект "Н.Н. Носов — удивительный детский писатель"

 приуроченный ко дню рождения

Введение Актуальность проекта:

Актуальность творчества Н. Н. Носова: Николай Носов, писатель яркого юмористического таланта. Вообще у книг Носова, как правило, два адреса — ребенок и воспитатель. Воспитателю Носов помогает понять мотивы и побуждения поступков ребенка, а значит, и найти более тонкие способы воздействия на него. Ребенка он воспитывает смехом, а это, как известно, лучший воспитатель, чем любое назидание.

Веселые книги Носова рассказывают о серьезных вещах, и дети, воспринимая жизненный опыт героев, узнают, как трудно, но как хорошо быть ответственным за порученное дело. Дети узнали о героях произведения, что все герои Носова рассказывают о веселых ребятах, о их фантазии, о познании жизненного опыта, попадая в разные ситуации. Книги учат ответственности, доброте, взаимовыручке.

В веселых рассказах всегда таится что – то такое, что заставляет всерьез задуматься. Рассказы эти помогают избавляться от дурных свойств характера – от рассеянности, трусости, чрезмерного любопытства, грубости и зазнайства, лени и равнодушия. Писатель учит маленьких ребят думать не только о себе, но и о товарищах. Вместе с героями мы испытываем душевное облегчение, огромное удовлетворение.

Писатель стремится писать так, чтобы маленький читатель сам сделал вывод. Обладая глубоким пониманием детей, писатель никогда не подает факт в чистом виде, без домысла, без творческого воображения. Н.Н. Носов — удивительный детский писатель. Удивителен и замечателен он тем, что не только дети получают заряд необыкновенной жизнерадостности, бодрости, прилива сил, но и взрослые сразу же окунаются в атмосферу детства, вспоминая и свои «нелегкие» детские проблемы.

Николай  Носов писал «В рассказах я хотел поставить проблемы: воспитание честности, смелости, чувства товарищества, воли, настойчивости в достижении цели, осмеяние зависти, трусости, лживости, хвастовства, грубости».

Проблема: Недостаток знаний детей о писателях, их творческой деятельности.

- в воспитании дошкольников, знакомство с художественной литературой используется в недостаточном объёме, а также затронут только её поверхностный пласт;

- возникает общественная потребность в сохранении и передачи семейного чтения;

- воспитание дошкольников художественной литературой несёт детям эмоциональный и творческий подъём, радость, и становится неотъемлемой частью русского литературного языка.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Вид проекта

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости через произведения Н.Носова проживание, и понимание морально-нравственных основ человека в социальной среде.  

Задачи:

Образовательные:

∙ познакомить детей с биографией и творчеством Н.Н.Носова;

∙ формировать умение отвечать на вопросы полным предложением;

∙ активизировать речь детей через пересказ прочитанного произведения и составления описательных рассказов по сюжетным картинкам.

Развивающие:

∙ развивать мышление, память, воображение;

∙ развивать диалогическую и монологическую речь воспитанников.

Воспитательные:

∙ анализировать поведение героев рассказа и давать свою оценку;

∙ обогащать социальный и эмоциональный опыт;

∙ формировать представления детей о моральных ценностях на примере героев рассказа.

Здоровьесберегающие:

∙ развивать общую моторику и координацию движений;

∙ обеспечить условия для профилактики утомляемости детей через смену видов деятельности.

Ожидаемый результат:

∙ Знают и называют произведения Н.Н. Носова.

∙ Умеют: передавать свои мысли в соответствии с назначением и целью высказывания грамматически правильно, логично, точно, выразительно;

∙ сопоставлять действия литературного героя со своими собственными, делать выводы о своём поведении или поступках;

∙ определять образы отрицательных и положительных персонажей;

∙ выполнять действия, соответствующие содержанию текста.

∙ Происходит социальное взросление, формируются социальноценностные ориентации лично.

Этапы проекта

Методы реализации проекта

практические:

1.Создание предметно – пространственной развивающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в ДОУ.

2. Художественное творчество

3. Создание лепбука Н. Носов

4. Организация выставки литературных произведений.

словесные:

1.Беседы.

2. Восприятие художественной литературы.

3. Дидактические игры.

4. Сюжетно-ролевые игры.

5. Развлечения.

наглядные:

1. Рассматривание иллюстраций.

2.Сбор фотоматериалов

3.Организация выставка рисунков.

4.Личный пример взрослых

Система работы по проекту с детьми  

План взаимодействия с родителями  

Литература:

1. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2004, № 4.  

2. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. – СПб .: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 80 с.

3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112 с. https://docviewer.

4. Киселева Л.С. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с. 4.