проект Сказка – как средство нравственно – эстетического развития детей дошкольного возраста
проект по художественной литературе (младшая группа)

Слайд 1

Проект «Сказка – как средство нравственно – эстетического развития детей дошкольного возраста» воспитатель Ковбота Н.Н. МАОУ ЗСОШ №2, структурное подразделение ясли «Карапуз»

Слайд 2

«Сказки – блестящее, лучшее в мире золото, то золото, что блестит огоньком в детских глазках, звенит смехом из детских уст и уст родителей». (Г. Х. Андерсен)

Слайд 4

Нравственно-эстетическое развитие ребёнка – это процесс количественных и качественных изменений, происходящих в духовном, нравственном облике ребёнка и продвигающих его в нравственной зрелости. Эти изменения выражаются в осознании нравственной стороны действительности и понимании себя как носителя нравственности, в изменении характера нравственных отношений ребёнка к другим людям, к себе, к явлениям жизни, деятельности, которые проявляются в соответствующем поведении .

Слайд 5

Сказки любим мы читать

Слайд 7

В настоящее время мы всё чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего, поэтому считаю, что уже с младшего дошкольного возраста необходимо показать малышу нравственную суть каждого поступка.

Слайд 8

Цель нравственно-эстетического воспитания - развитие в обществе высокой духовности, становление юных граждан, обладающих нравственно-эстетическими ценностями и личностными качествами, необходимыми для формирования этической позиции, способной проявляться в созидательном процессе в интересах своей Родины.

Слайд 9

Сказки – самые любимые произведения детей. На протяжении многих веков сказки меняются, но всегда неизменными остаются народные мечты, представления о добре, правде, социальной справедливости. Опыт показывает, что дети лучше, чем взрослые, чувствуют притягательную силу сказки. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.

Слайд 10

Сказка не даёт прямых наставлений детям, но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. Сказки и потешки – первые произведения искусства, которые не просто убаюкивают или развлекают малыша, но способны ещё преподать ему множество уроков: воспитывать в ребёнке всё самое доброе и вечное.

Слайд 12

Ме Методы по ознакомлению дошкольников со сказкой ЧТЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ РАССКАЗЫВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ

Слайд 13

Театрализованная деятельность

Слайд 19

Изобразительная деятельность

Слайд 22

Ценность сказок заключается в их влиянии на всестороннее развитие ребенка, а в особенности на нравственное воспитание . Вывод: Чтобы ребёнок вырос хорошим человеком, с ним необходимо работать, начиная с раннего детства. Сказки помогают возрождать в людях духовность, милосердие, гуманность. И начинать надо с детей, так как материальная сторона жизни их уже захватила в свои сети.

Слайд 23

Главное средство нравственно-эстетического воспитания – сказки , которые обращают человеческие сердца к добру, великодушию, гарантий , что чувства добрые возьмут в них верх над злыми. совести, чести и справедливости. Личность ребёнка зарождается в детстве. Поэтому, чем раньше сказка , коснётся струн души ребёнка , а не только ума, тем больше

Слайд 24

Спасибо за внимание!