Игры для интерактивного набора "Робомышь"
учебно-методический материал по информатике (подготовительная группа)

Игры

для  интерактивного набора «Робомышь»

Составитель:

педагог-психолог  МБДОУ №20

Осипова Ирина Алексеевна

Игра «Собери листочки» Познавательное развитие.

Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.

Ход:

Предлагается поле, на котором в разных местах расположены листья (картинки могут быть любые).

Педагог предлагает собрать все нужные листья, составив алгоритм движения мышки от исходной точки до ближайшего листка.  Далее следующий ребенок составляет маршрут от того места, где находится мышь, до следующего листка.

В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.

Игра «Сложи картинку»

Цель: Формирование первичных представлений о частях и целом, пространстве, движении, причинах и следствии.

Ход:

В середине поля выкладывается часть картинки (1 из 4 или 6, в зависимости от возраста и особенностей развития ребенка).

Ребенку необходимо составить алгоритм движения мышки от исходной позиции (точки или места, где лежат остальные части) до нужного квадрата, при этом выбирается часть картинки, составляется маршрут, вводится алгоритм и мышь идет до нужного места, где должна находиться часть картинки. Ребенок кладет туда выбранный элемент.

Размер картинки должен соответствовать размерам клеток.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Формирование представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.

Ход:

На поле в верхней части находятся картинки, среди которых 3 относятся к одной группе предметов, а одна отличается от всех (по форме, цвету или размеру). Или, как вариант, все предметы относятся к одной группе, но каждый чем-то отличается от других (наличием или отсутствием части, размером, цветом, рисунком и т.д.)

Ребенок, выбрав и аргументируя свой выбор, составляет маршрут движения мыши к данной картинке. Усложнение: на пластмассовом поле можно выложить из пластинок препятствия и элементы лабиринта.

Игра «Найди ошибку» Социально-коммуникативное развитие

Цель: развитие взаимодействия ребенка с ТНР с педагогическим работником и другими детьми, эмоциональной отзывчивости и сопереживания.

Ход:

1 вариант. Ребенку предлагается карточка маршрута движения мыши к цели, в которой заранее допущена ошибка. Необходимо мысленно провести мышь по данному маршруту, найти ошибку и предложить, аргументируя свою точку зрения, правильный вариант прохождения пути.

2 вариант. Дети работают в паре. Один составляет маршрут движения мыши от исходной точки до пункта назначения. При этом, прежде чем запустить мышь, напарник проверяет, все ли правильно, и точно ли мышь дойдет до поставленной цели. При этом приветствуется слаженная работа в паре и речевая активность детей.