Лего-проект "Космодром"
материал по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Департамент образования Администрации город Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида  «Солнышко»

муниципального образования город Ноябрьск

Проект

развития творческого воображения и способностей воспитанников  подготовительной к школе группы МБДОУ «Солнышко» к Лего конструированию

«Космодром»

                                                                           Воспитатель МБДОУ «Солнышко»

                                                   Канзафарова Ж. П.

2012-2013 год

Имя проекта: Легонавты спасают планету.

Название проекта: «Космодром»

Вид проекта: Творческий подгрупповой

Участники проекта: Педагоги,  родители, дети подготовительной  к  школе  группы

МБДОУ «Солнышко»

Возраст детей: 6-7 лет

Продукт детской деятельности:  «Космодром» из Лего конструктора

Продолжительность: 1 мес.

Предварительная работа: 

1. Чтение книг о космосе.
2.  Рассматривание иллюстраций космических кораблей и планет в энциклопедиях, книге «Мир и человек».
3.  Просмотр мультфильма «Тайна третей планеты».
4.  Рассматривание иллюстраций с изображения центр управления полета, тренажер для космонавтов.
5. Рисование ракеты, самолета космодрома.

Описание проекта:

Цель:

Развивать фантазию, мышление и способность детей к моделированию через познавательный интерес к  Лего конструированию.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.
2. Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки и создавать привлекательную игровую ситуации, способствующую возникновению у детей собственных замыслов.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать самостоятельность при работе со схемами.

Обоснование актуальности

Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В процессе деятельности решаются самые разные задачи: психологические, развивается познавательная деятельность. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают героев из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети, конструируют, учат стихи, работать со схемами.  При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное  нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры-путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.

Принципы

Принцип систематичности и последовательности - развитие детей в логике    «от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому».

Принцип активности и сознательности - требует активизации деятельности детей, развития их самостоятельности в процессе овладения всеми компонентами содержания обучения и воспитания;

Принцип индивидуального подхода в сочетании с принципом коллективной организации детской деятельности.

Принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего).

Принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, эмоциональной открытости).

Методы и приемы:

Метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, видеофильмов).

Проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации).

Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).

Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных схем  и материалов для изображения).

Сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Эвристический (развитие находчивости и активности).

1 этап: Деятельность педагога

1. Формулирует проблему.
2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.
3. Формулирует задачу

Деятельность детей

1. Вхождение в проблему.
2. Вживанию в игровую ситуацию
3. Принятие задачи.

2 этап: Деятельность педагога

1. Помогает в решение задач
2. Помогает спланировать деятельность
3. Организует деятельность

Деятельность детей

1. Объединение в рабочие группы
2. Распределение действий

3 этап: Деятельность педагога

1. Оказывает практическую помощь (при необходимости)
2. Направляет и контролирует осуществление проекта

Деятельность детей

1. Формирование знаний, умений, навыков.

4 этап: Деятельность педагога

1. Презентация

           Деятельность детей

1. Представление продукта деятельности.

Ожидаемые результаты проекта

1. Повышение уровня мотивации к деятельности, компетентности детей по теме «Космос».

2. Умение играть в сюжетную игру-путешествие.

3. Выставка работ (рисунки, построек, аппликаций)

4. Интерес родителей к занятиям детей.

Презентация проекта.

1. Выставка работ в группе.

2. Выступление воспитателя с презентацией.

(Конспект мероприятия прилагается)