Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе " Микрорайон города"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект НОД по конструированию из строительного материала в подготовительной группе «Мой город»

Цель:

Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями

Задачи:

Образовательная область: «Познавательное развитие»:

•Закрепить знания детей об архитектуре родного города.

•Развивать собственный познавательный опыт детей с помощью наглядных средств (моделей, символов, схем).

•Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности.

Образовательная область: «Речевое развитие»:

•Продолжать развивать навыки связной речи: умение выражать свою мысль в предложении; говорить распространёнными предложениями;

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»:

•Воспитывать стремление проявлять себя на занятии.

•Развивать коллективное творчество, умение работать сообща.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»:

•Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество,

•закреплять навыки работы со строительным материалом

•воспитывать аккуратность, эстетику.

Образовательная область: «Физическое развитие»:

•развивать мелкую моторику рук,

•развивать координацию движений.

Материалы и оборудование:

Мяч. Фотографии города Истра. Макет города.  Схемы построек. Строительный материал. Мелкие игрушки для обыгрывания.

Предварительная работа:

•Конструирование жилых, общественных зданий;

•Беседы о родном городе;

•Экскурсия к  перекрестку.

Ход занятия

 Организационный момент:

-Здравствуйте, ребята! Все вы помните,как называется город, в котором мы с вами живем?В нашем городе есть много улиц. Я буду вам бросать мяч, а вы быстро называть улицу нашего города.

Основная часть

На улицах, которые вы назвали, располагаются разные здания. Давайте рассмотрим эти здания на фотографиях. (Дети рассматривают и называют здания)

А какие ещё вы знаете здания? (Ответы детей)

Ребята, здания на улицах города располагаются так, что между ними были проходы, чтоб могли пройти люди и проехать машины. Подойдите к макету нашего города, расскажите, что вы видите на нем (дома, магазин, детский сад, вокзал, дороги и перекрестки).

-Дети, а вы знаете кто проектирует здания (архитектор)

-А строят здания (строители)

Я загадаю вам загадки и мы узнаем из каких частей состоит здание:

•Чтобы прочный строить дом,

мы надёжный создаём зданию

(фундамент).

•Обязательна нужна дому крепкая (стена).

•Что мы надеваем на голову в холодную погоду, что за головной убор для дома? (крыша).

•Глаза стеклянные, веки деревянные. (окна)

•Пока её за ручку рукою не возьмёшь,Ни из дому не выйдешь, ни в дом не попадёшь. (дверь)

•Что это за дорога, кто по ней идёт, тот хромает. (лестница)

У любого здания есть фундамент, стены, крыша, двери, лестница и окна.

А теперь я предлагаю назвать детали строительного материала( дети поочередно называют строительные детали)

А сейчас мы немножко отдохнем!

 Динамическая пауза

Люблю по городу шагать.

Дети шагают на месте

Люблю смотреть, люблю читать.

Площадь –раз,

На каждое название загибают по одному пальцу

Почта –два,Три –фонтан-красавец,

А четыре –наш Дворец.

Пять –по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть –на стадион хожу,

Там с ребятами дружу.

Семь –конечно наш детсад,

Каждый побывать в нем рад!

Восемь –детская площадка

–Здесь качели и лошадка.

Девять –новый магазин,

Много ярких в нем витрин.

Десять –из-за поворота

Вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город,

Дети останавливаются и

разжимают кулачки

Он красив и вечно молод.

-Я предлагаю вам построить самые интересные здания нашего города.

-Прежде давайте еще раз вспомним, из каких частей состоит любое здание

(Фундамент, стены, проемы оконные и дверные, перекрытия, крыша)

А чтобы начать строительство, что понадобится (чертеж, план, и т. д.)

-Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят).

-Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые).

-Какие условия мы с вами должны соблюдать во время

строительства (дети проговаривают технику безопасности при работе с конструктором)

 Практическая деятельность.

Подойдите к столу, обсудите чертеж и свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей потребуется и каких.

Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в команде, кто, что будет строить.

А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

 Заключительная часть.

Рассматривание законченных построек.

-Ребята, если расставить ваши постройки и проложить дорогу, что получится?(Город)

-Нравятся вам постройки?

Благодарю вас, ребята, за дружную и слаженную работу. И предлагаю взять мелкие игрушки, машинки и поиграть!

Дети разворачивают игру «Город»