МАСТЕР-КЛАСС "ПАЗЛЫ НА ВТУЛКЕ"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Верхнекетский деткий сад»

Томской бласти Верхнекетского района

Сергейчук Елена Анатольевна

п. Белый Яр

Ярмарка педагогических идей

Город мастеров

Мастер-класс «Паззлы на втулке»

Цель: развиваем мелкую моторику рук, учимся соединять части предметов одно целое.

Задачи: развитие познавательных интересов детей, сенсорное развитие, развитие внимания, по окончанию игры приучать убирать все на место.

Паззл - это головоломка, в которой требуется составить полноценную картинку из разрозненных фрагментов изображения различной формы. Чтобы решить головоломку, это требует большой концентрации внимания и правильной координации глаз и рук. Паззлы состоят из частей, которые должны быть правильно соединены. Это ставит перед ребенком явную проблему, которую необходимо тщательно решать. В отличие от других игрушек, у головоломок есть только одно решение, и поэтому ребенок продолжает пытаться, пока не добьется успеха.

Развивают внимание; усидчивость. Полезны занятия с паззлами и для развития памяти.

Развитие усидчивости и повышение концентрации внимания.

Для того, чтобы с ней справиться, необходима внимательность, ведь все фрагменты подходят друг к другу, как ключик к замку.

Паззлы развивают мелкую моторику рук у детей.

Развитие фантазии и воображения. Собирая изображение, ребенок не видит полную картинку, поэтому мозг дорисовывает недостающие части, подсказывая, какой фрагмент необходимо использовать.

Укрепление памяти. Решая головоломку, ребенок помнит общую картинку, которую необходимо собрать, и держит этот образ постоянно в голове. Кроме того, собирая паззлы повторно, малыш будет уже знать, где какой элемент использовать. Снятие стресса и приятное времяпровождение.

Сбор паззлов  повышает активность, как левого, так и правого полушарий мозга, поскольку требует одновременного контроля над движениями обоих рук, что, в свою очередь, ведёт к позитивному изменению целого ряда показателей в развитии человека. Таким образом, паззлы это не просто игра, доставляющая удовольствие, но и занятие, развивающее творческие способности человека.

АЛГОРИТМ:

1. Подбираем картинку

2. Разрезаем

3. Фиксируем

Для этого используем: Рулон от туалетной бумаги, картинки, подходящие по размеру, скотч, ножницы.

Шаг №1

Измеряем подходит ли картинка по размеру

Шаг № 2

Разрезаем картинку по горизонтали, примерно на 2-4 полоски

Шаг №3

При помощи скотча, закрепляем полоски на рулончике

Важный момент!

Разрезанные  полоски соединяем в кольцо скотчем, а сами кольца между собой не соединяются — они просто надеваются друг за другом на рулончик. Колечки должны достаточно плотно прилегать к рулончику, чтобы не спадали, но, в то же время, чтобы была возможность их свободного вращения. Ребенок вращает картинку вокруг втулки, чтобы сложилась картинка в одно целое.

Список литературы:

1. Бахметьев А. Оч.умелые ручки / А. Бахметьев, Т. Кизяков ; худ. Д. Бурусов. — Москва : РОСМЭН, 1997. — 97 с.
2. Грачева Т. И. Мастерицам : альбом самоделок : для мл. шк. возраста / Т. И. Грачева. — Москва : Малыш, 1987. — 18 с.
3. Грин Д. Все пригодится : [пер. с англ.] / Д. Грин. — Москва : Махаон, 1998. — 111 с.
4. Н 16 Нагибина М. И. Чудеса для детей из ненужных вещей : популярное пособие для родителей и педагогов / М. И. Нагибина. — Ярославль : Академия развития, 1997. — 192 с.  — (Вместе учимся мастерить).
5. Пивоварова О. Новые обитатели детского сада : поделки из бросового материала / О. Пивоварова, С. Аникина // Дошкольное воспитание. — 2012. — № 6. — С. 106
6. Протасова Е. Ю. Труба зовет / Е. Ю. Протасова // Мастерилка. — 2003. — N 7. — С. 2-17
7.  Шухова С. Поделки из всякой всячины / С. Шухова. — 5-е изд. — Москва : Айрис-пресс, 2008. — 192 с.