Айрис-фолдинг
проект по конструированию, ручному труду

Аннотация проекта:

Авторская терминология, встречающаяся в тексте («разделительная полоса двойного сложения», «сложение уголком», способы выкладывания полос «веер», «елочка» и т.д.) сложилась в ходе практических занятий, так как необходимо было каким-то образом назвать технологические приемы. При этом дети выступили в качестве соавторов.

          Круг тем, предлагаемых при выполнении практических работ, широк и разнообразен. Темы практических занятий соотнесены со временем года и, как правило, взаимосвязаны.

          В связи с тем, что айрис фолдинг, как и любая другая художественная техника, имеет в силу своих особенностей ограничения в применении, особое место уделяется ее сочетанию с другими художественными техниками (аппликация, художественное вырезание из бумаги, мозаика из бумаги, квиллинг и др.). Система учебно-творческих заданий выстроена таким образом, что дети постоянно широко используют те знания и навыки, которые они получили на занятиях по ИЗО. При выполнении практических заданий, наряду с художественной техникой айрис фолдинг, воспитанники активно используют все художественные техники, знакомые им. . Работали по подгруппам 4-5 человек, я помогла ребятам только вырезать контур рисунка. «Айрис-фолдинг», при кажущейся сложности, не требует специальных умений, всё настолько просто, что теперь в нашей группе работает такая замечательная выставка!

        В ходе обучения дети должны научиться делать правильный, обоснованный выбор в пользу применения той или иной художественной техники при изображении отдельных элементов декоративной композиции. Результат обучения  нацелен на активное использование в художественном творчестве техники айрис-фолдинг, применение ее, наряду с традиционными, при создании неординарных авторских работ.

          Поскольку техника нетрадиционна и нуждается в комментариях, подробно технологический процесс создания изображения в данной художественной технике изложен в разделе проекта «Приложение 1». Там же изложены практические советы и рекомендации по работе в данной художественной технике, предлагаются готовые, в том числе базовые, схемы, объясняется используемая терминология, прилагаются фотографии работ воспитанников, прошедших обучение, по предлагаемому курсу.