"Мосты"
материал по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Мотивировать детей на предстоящую деятельность

Дети заходят в зал, воспитатель встречает их.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поприветствуем, друг друга необычным способом, поиграем в игру «Микрофон»

Воспитатель объясняет правила игры.

Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию на занятии.

Например:

-С кем ты сегодня пришел в детский сад?

-Какое у тебя настроение?

-Кого ты рад видеть сегодня?

-Что ты ждёшь от сегодняшнего  дня? 

-Прекрасно ребята, вот мы с вами и поиграли.

Беседа,

Дети стоят полукругом, Слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети эмоционально настроены на предстоящую деятельность, проявляют интерес и внимание.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

-Ребята обратите внимания на экран. Вы видите перед собой фотографии (стройка, мост, строитель, речка, архитектор), посмотрите внимательно на экран, что вы видите на картинках? Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? (Проходит игра язык фотографий) Цель: высказывание предположений о теме занятия.

Ребята, вы очень много дали предположений.

-А, вы знаете, человек, какой профессии изображен на фотографии?

Просмотр видео про архитектора.

Раздается звонок, воспитатель обращает внимания детей на звонок.  

Видеообращение: Здравствуйте, дорогие ребята! Я главный архитектор нашего города Ужура. Знаю, что вы уже большие и многое умеете. В нашем городе планируется стройка нового автомобильного моста через р. Ужурка. Поэтому я объявляю конкурс на лучшую модель моста. Из ваших моделей я выберу лучший мост и передам строителям. Желаю вам удачи.

-Ребята, вы бы хотели поучаствовать в конкурсе?

Беседа,

Рассказ воспитателя и показ слайдов

Слушают воспитателя и отвечают на вопросы, и предполагают тему занятия

Дети просматривают видео о профессии архитектора

Ребенок принимает проблемную ситуацию и хочет ее решить

Интерес к просмотру видео и профессии архитектора

2.2

Этап ознакомления с материалом

Рассмотреть материал

Ребята, а вы знаете, какие бывают мосты?

Давайте посмотрим фотографии и узнаем

какие бывают мосты? Из каких частей состоят  мосты?

-Мосты бывают разные. Но у всех есть опоры в виде столбов и перекрытий, у некоторых есть перила.

Как вы думаете, для чего они нужны?

- А для чего нужна лестница? Спуск? Выезд?

- Правильно, молодцы.

Демонстрация, объяснение, фронтальная

Рассматривают материал и отвечают на вопросы

Ребенок рассматривает материал и отвечает на вопросы

2.3

Этап практического решения проблемы

Изготовить модель автомобильного моста из конструктора.

-Мы с вами узнали, какие бывают мосты, А сейчас я вам предлагаю принять участие в конкурсе построения  модели автомобильного моста через нашу речку для жителей нашего города.

Прежде чем мы приступим, к выполнению задания, предлагаю вам поучаствовать физкультминутке, немного расслабиться.

Физкультминутка «Мост нагнулся над рекой»

 Ребята, перед тем как приступить к работе, нам необходимо разделиться  на две команды по вашему выбору. Выберите, кто с кем будет в одной команде.

Дети проходят к столам.

Прежде чем мы приступим к выполнению задания, давайте вспомним, из каких частей состоит мост.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас я вам предлагаю посоветоваться в команде, дать название своему мосту, рассказать и показать из каких деталей состоит модель моста.

Воспитатель: Молодцы ребята давайте сделаем фотографию ваших мостов и отправим их архитектору.

Архитектор выберет лучшую модель моста.

Я надеюсь, что модели ваших мостов понравятся архитектору и займут достойное место в конкурсе.

Воспитатель: Ребята, нам опять поступил звонок.

Видеообращение архитектора: Ребята спасибо вам большое, вы справились с заданием. Получил фотографий ваших  моделей, я благодарю вас за участие, но результаты сообщу позже, так как участие принимали и другие сады.

Упражнение, вопросы, фронтальная

Воспитатель объясняет инструктаж предстоящей работы.

Поощрение и мотивация детей на дальнейшую деятельность

Изготавливают модель автомобильного моста из конструктора.

Дети делятся на две команды, в соответствии с выбором.

Ребенок изготовил модель автомобильного моста из конструктора.

У детей снято эмоциональное напряжение

Дети самостоятельно разделились на две команды по собственному выбору.

3.

Заключительный этап

Подвести итог деятельности

- Ребята, о какой профессии вы сегодня узнали?

- С какой просьбой к нам обратился архитектор?

- Какие  затруднения вы испытывали при выполнении задания?

- Что вам понравилось больше всего?

-Чем бы вы поделились со своими друзьями?

Форма-фронтальная

Метод-беседа

Приём- вопрос

Дети отвечают на вопросы воспитателя        

Ребенок включается в подведение итогов