знакомство с ТИКО «Игрушки-друзья для котенка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Занятие - знакомство с конструктором ТИКО «Игрушки-друзья для котенка» для детей 4-5 лет.

Цель: знакомство с конструктором ТИКО. Обучение конструированию моделей по схемам.

Задачи: учить собирать модели по заданным схемам, соединяя детали конструктора без затруднений. Закреплять знания о геометрических фигурах. Учить детей планировать и рефлексировать свою деятельность.

Формировать умение договариваться, помогать друг другу; вызвать эмоциональный отклик на игровой сюжет и желание участвовать в нём.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: конструктор ТИКО 10 шт.; схемы, презентация конструктора.

Ход занятия

Приветствие.

Педагог: Ребята, а давайте весело поприветствуем друг друга.

Протяните правую руку вперед, так, чтобы ладошки наши соприкоснулись. Давайте скажем такие слова: «Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошку мне давай!»

Сюрпризный момент

Педагог: Ребята, к нам в гости пришел мой знакомый – котёнок ТИКО. Я хочу вас познакомить с ним.

Зайчонок: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Тико. А вас как зовут? Знакомство с котёнком.

Вы, наверное, подумали, что у меня очень необычное имя? А знаете, почему меня так зовут? А потому, что я очень люблю бегать, прыгать, скакать… А еще очень люблю играть в конструктор. А вы любите? А с каким конструктором вы любите играть? А с конструктором ТИКО вы играли? Вы знаете, что это за конструктор? Нет, я так и знал, поэтому я принес вам подарок – наборы конструктора ТИКО, которые будут житьу вас в группе, и вы будете играть и собирать свой удивительный мир. Вы согласны?

Педагог: Спасибо тебе ктёнок ТИКО за подарок. Я думаю, что детям очень хочется познакомиться с этим конструктором.

Это непростой конструктор, а конструктор – трансформер. Он состоит из геометрических фигур. Они очень яркие, разного цвета и разной формы. Из его деталей можно сделать различные модели, плоские и объёмные, при этом они не будут ломаться и их можно складывать и раскладывать, потому что у этого конструктора есть шарнирные крепления, которые помогают деталям двигаться в различные стороны.

Возьмите в руки детали, потрогайте их. Заметили, что одна сторона каждой детали гладкая, а другая шершавая. На каждой детали имеются соединительные элементы: шарик и дуга, с помощью которых можно соединить детали между собой.

А теперь давайте посмотрим, из каких же деталей состоит наш конструктор.

Закрепление геометрических фигур

Педагог: В каждом наборе конструктора разные детали. Давайте посмотрим и назовем, какие это геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты – есть квадраты большие и маленькие Отыщите большой квадрат и маленький квадрат. Квадраты и прямоугольники — это все четырехугольники. Почему четырехугольники? Да, потому что, у этих фигур 4 угла. А что еще есть у них? Стороны, вершины. Давайте найдем их и покажем.

Есть в наборе еще треугольники. А кто скажет, чем отличается квадрат от треугольника? Да, у треугольника только 3 узла. А сколько сторон и вершин у него? Покажите их.

Давайте посмотрим, какие у нас треугольники. Достаньте их пожалуйста и рассмотрите. Все у нас треугольники одинаковые? Нет. Есть треугольники равносторонние. Найдите их. Что значит равносторонние треугольники?

Есть треугольники равнобедренные. Что значит равнобедренные? Но у нас два вида равнобедренных треугольников. Давайте их обозначим по-разному, чтобы могли их отличить. У этих треугольников между равные боковыми сторонами находится острый угол, поэтому мы их назовем остроугольные треугольники. Найдите и покажите мне остроугольные треугольники.

А у других треугольников между боковыми сторонами находится прямой угол, поэтому мы их называем прямоугольные треугольники. Найдите и покажите мне прямоугольные треугольники.

Итак, мы говорили, что у равнобедренных треугольников боковые стороны равны. Покажите на равнобедренном треугольнике боковые стороны, обведите их пальчиком. Но у треугольников 3 стороны. И 3-я сторона у этих треугольников называется основание. Найдите и покажите основание у вашего треугольника.

Но кроме треугольников, четырехугольников в конструкторе есть еще детали. Найдите их. Давайте подумаем, как они называются? пятиугольник, шестиугольник. Почему они так называются? 5 углов, 6 углов. Давайте покажем углы у пятиугольника, стороны, вершины. Посчитайте и покажите углы, стороны, вершины у шестиугольника.

Котёнок: Вот вы ребята и познакомились с деталями конструктора. Я хочу вас научить строить из этого конструктора. Для начала я объясню, как соединяются детали конструктора между собой. Во-первых, детали конструктора при соединении должны быть повернуты одной стороной: шершавая-шершавая, гладка – гладкая. Иначе, мы их не сможем соединить.

Соединительные элементы – дуга и шарик. Покажите на детали дуги, шарики.

Чтобы соединить детали между собой, их надо расположить под углом друг к другу. И так чтобы дуга была над шариком и соединить. Всегда при соединении дуга располагается сверху шарика. Попробуйте соединить две детали.

Педагог: Молодцы, ребята, у вас хорошо получается, поэтому я думаю, что теперь я вместе с вами смогу помочь котёнку ТИКО в его беде. Он очень любит играть с игрушками, но они у него все сломались. Давайте сделаем для него игрушки из конструктора.

Но вначале отдохнем и проведем физминутку.

ФИЗМИНУТКА:

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

(Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Матрешки, медвежата –

Все на полочках сидят

(Присесть)

С нами поиграть хотят.

(Прыжки)

Работа по схемам.

Сначала, давайте из конструктора построим котят, зайчат. Для этого я вам раздам схемы, по которым будем строить.

Сборка животных по схемам.

Практическая работа (работа со схемами)

1. Рассмотреть схемы.

2. Подобрать фигуры.

3. Собрать детали по схеме.

4. Выставка работ:

Педагог: Давайте посмотрим, какие игрушки у вас получились. Замечательно. Ну вот я вижу и новых друзей для нашего котёнка. Котенок очень рад, что отыскал себе новых друзей и говорит вам: «Спасибо».

Итог: Вы молодцы, ребята, отлично справились с задание. Давайте попрощаемся с котенком и обсудим с вами, что нового мы сегодня узнали.

Рефлексия.