Конструирование «Поможем сказочной стране построить игровую площадку»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Воспитатель: Баженова С.В.

Конспект по конструированию «Кукуруктор»

 в подготовительной группе

 «Поможем сказочной стране построить игровую площадку»

Цель: Закрепить навыки конструирования. Формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей, развивать умения сооружать различные конструкции.

Задачи:

Образовательные:

      - сформировать математические знания о форме, счет деталей;

-учить соблюдать симметрию и пропорции;

-продолжать учить конструировать по чертежам;

-расширять представления о строительных профессиях;

-формулировать самооценку конечного результата

 Развивающие:

     -содействовать совершенствованию умений в конструктивной  

      деятельности;

-закрепление навыков скрепления деталей;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество,  

 фантазию; созданию сюжетной композиции;

-развивать коллективное творчество, умение работать сообща.

Воспитательные:

-побуждать к поисковой деятельности, самостоятельности;

-воспитывать трудолюбие, дружелюбные отношения в коллективе.

Словарная работа: архитектор, проектировщик, строитель, ландшафтный

     дизайнер, чертеж, план, схема, проект.

Предварительная работа:

-наблюдение на прогулке «Что есть у нас на участке»

-чтение художественной литературы (В. Маяковский. «Кем быть»).

- рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями,  

   составление описательных рассказов по ним.

- проведение сюжетно-ролевых («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Что лишнее?», «Угадай по описанию», «Кто, чем занимается на стройке», «Кому что нужно для работы»).

Оборудования и материалы:

Набор строительного материала «Кукуруктор», план-чертеж проекта, схемы построек, мелкие игрушки.

Методы и приемы:

Практические: Сюрпризный момент- моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации (аудио сообщение), конверт, книга.

Наглядные: рассматривание план-чертеж, схемы, анализ, игра, наблюдение.

Словесные: беседа, вопросы, объяснения.

I Подготовительная часть

ХОД:

Воспитатель: (собрать детей кричалкой) «Э-о, А-о, Ми-ми-ми, пи-пи-пи, сели дети за столы» (дети садятся за столы)

К нам на занятие пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся. (дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, пришло голосовое сообщение (прослушивают голосовое сообщение)

…Здравствуйте, ребята. Я король сказочной страны Лилипутии. У нас приключилась беда. Сильный ветер разрушил наш мост и детские игровые постройки. Наши маленькие лилипутики плачут, им очень скучно. Только вот в чем беда, нам самим не справиться. Нужна ваша помощь.

-Правильно сделали, что к нам обратились. Мы обязательно поможем, построить игровую площадку. Правда, ребята? Ребята, скажите, как называется наша страна? В каком городе мы живем? (ответы детей) 

Верно, наш город с каждым днем становится все краше: появляется много прочных и красивых зданий и игровых площадок. А чьим трудом все это создано? Кто строит? (Строители)

Воспитатель: А что бы начать строительство что создают? (план, чертеж, проект, схемы) Кто проектирует и создает проекты? (архитектор, проектировщик) 

Воспитатель: Правильно, молодцы! Ой ребята, чуть не забыла, утром у двери лежал конверт, подписан «Детям группы Говорушечки», интересно что там.  (вытаскивает из конверта план) Так это план игровой площадки для лилипутов. Давайте рассмотрим. Ребята, какие постройки и сооружения мы видим? (ответы детей) Скажите, а что находится на нашем участке? (ответы детей)

Воспитатель:  Для начала, предлагаю превратиться нам в строителей.

Физминутка:

Встанем, глубоко вздохнем,

Мышцы дружно разомнем,

…Раз, два, три- повернись

И в строителей превратись!

Руки в стороны, вперед-

Нас работа еще ждет.

Эй! Попрыгаем на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе-хе! Мы покрутились.

Эге-ге! Мы наклонились.

Всем улыбки подарили!

Руки вверх и тут же вниз,

За работу все садись!

II Основная часть

(Воспитатель расставляет корзинки, обращает внимание на стол )

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столах лежит необычный конструктор, кто помнит, как называется? («Кукуруктор»). Мы с вами уже совместно строили домик, что еще? (ответы детей) Давайте скажем, какие правила мы будем соблюдать при работе? (ответы детей)

«Мы строителями станем,

И построим новый двор.

Первым делом посмотрите,

Ознакомьтесь с чертежом»

Сейчас, каждому раздам схемы, внимательно рассмотрите. (дети рассматривают) Схема чего у вас? (ответы детей) Главное соблюдайте пропорции, считаем сколько деталей потребуется, цвет деталей выбирайте пожеланию.

Воспитатель: Чтобы веселей была работа, четко, дружно повторяй за мной.

Чистоговорки на звук «Л»

Произносим: ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ, лилипуты все малы.

А теперь: ЛИ-ЛИ-ЛИ, лилипуты у реки.

И еще: ЛУ-ЛУ-ЛУ, лилипуты на балу.

ЛА-ЛА-ЛА, веселиться им пора.

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ, лилипуты друзья.

Воспитатель: Все готовы, приступаем к работе, начинаем стройку.

(Начинается стройка. В процессе выполнения задания воспитатель подходит помогает, уточняет, напоминает).

II Заключительная часть

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, скажите, кому мы сегодня помогали? В чем заключалась наша помощь? Совпали постройки с чертежами? Какие трудности у вас были при постройке? А что вам больше всего понравилось? Нравятся вам постройки? (Рассматривание построек, воспитатель поощряет детей за дружную, слаженную работу).

Молодцы, ребята, хорошо потрудились, вы отлично справились! Вот обрадуются лилипутики. А в конверте, еще что-то лежало, давайте посмотрим. (книга) Ребята, сегодня на сон часе начнем читать.

Предлагаю взять свои постройки и расставить по плану. (Дети берут мелкие игрушки, разворачивают игру), (И/У «Лилипуты и великаны»)