Конспект по конструированию в младшей группе "Лестница"
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию в 1 младшей группе «Лесенка»

Задачи: научить детей как можно накладывать несколько похожих деталей друг на друга. Повторить два цвета и называть правильно зеленые кубики, желтые кубики. Объяснить значение слов и выражений, стремиться к тому ,чтобы дети повторяли: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «Оля идет», «прыгает». Развивать навык убирать детали в коробки, убирать игрушки. Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: кубики по количествуву детей, игрушки.

Ход. Игровая ситуация «Звери просят помощи у ребят».

- Давайте, ребята, наши ручки и ножки поздороваются. Дети (вместе с воспитателем):

Здравствуйте, ручки, хлоп- хлоп- хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,

Здравствуйте, щёчки, шлёп-шлёп-шлёп,

Здравствуйте, губки,

Здравствуйте, дети, привет!

- Ребята присаживайтесь на стульчики. (На столе, покрытой зелёной тканью, стоит теремок).

- Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок,

Как по полю, полю, мышка бежит,

Остановилась и стучит:

- Тук- тук-тук, кто в теремочке живёт,

Кто в невысоком живёт?

- Никто мышке не ответил.

- Решила мышка жить в теремочке, а зайти не знает как в него. Двери высоко, не может мышка допрыгнуть до них.

- Что же делать, ребята? Предполагаемые ответы детей (если дети затрудняются, то показать картинки теремка, где у дверей есть лесенки).

- Что не хватает нашему теремочку, чтобы мышка могла подняться на крыльцо и зайти в теремок?

- Верно, лесенки.

- Давайте, ребята, поможем мышке и построим для неё лестницу.

- Саша, принеси мне, пожалуйста, кирпичик.

- Саша, что ты принёс? Верно, кирпичик.

- Вика, какого он цвета? Верно, зеленого.

- Мы кладём кирпичик на широкую сторону.

-Полина, принеси мне ещё кирпичик.

- Полина, что ты мне принесла? Верно, кирпичик.

- Какого он цвета? Верно, желтого цвета. К первому кирпичику присоединяем ещё один кирпичик.

- На какую сторону я его положила? Правильно, на широкую.

- Ребята получилась у нас лесенка? Правильно, нет.

- А что же делать? (выслушиваю предложения детей). Если дети затрудняются, то предлагаю посмотреть, что получится, если я возьму ещё кирпичик и положу его на первый кирпичик.

- А сейчас получилась лесенка? Да.

- Давайте посмотрим, сможет ли мышка подняться по ней (мышка поднимается по лесенке и заходит в теремок).

- Ребята, мышка говорит вам большое спасибо за помощь.

- Из чего, ребята, мы построили лесенку (из кирпичиков).

- Сколько мы взяли кирпичиков? Правильно, три.

- На какую сторону надо положить кирпичики? На широкую, правильно.

- А как вы думаете, ребята, можно такую же лесенку построить из кубиков? Конечно.

- Ваня построй лесенку из кубиков.

Сравниваем вместе с детьми лесенки по высоте, выясняем, что лесенка из кубиков выше, чем из кирпичиков.

- А сейчас мои добрые строители вы можете сесть за столы и построить лесенку со ступеньками из кирпичиков, или из кубиков, кто какую хочет, а потом поиграть со своими друзьями – игрушками.

Самостоятельная работа детей (индивидуальная работа с детьми, нуждающимися в помощи).

Обыгрывание построек с игрушками.

Молодцы, ребята все справились с работой. И наши зверюшки благодарят вас за помощь.