Конспект занятия «Белые снежинки»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия «Белые снежинки»

Основные цели: обогащение знаний детей о зимних явлениях в природе, формирование умения детей конструировать снежинку, используя приемы сгибания бумаги.

Образовательные задачи: 

- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях

- активизировать словарный запас

- закреплять навыки работы с ножницами, бумагой, клеем;

- учить сгибать квадратный лист пополам, совмещая углы и стороны, четко    проводить по линии сгиба;

- учить детей пользоваться схемой оригами;

Развивающие задачи: 

- развивать диалогическую речь детей, внимание.

- развивать художественный вкус, творческую инициативу;

- развивать речь детей;

- развивать навыки общения и речь..

Воспитательные задачи: 

- вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово

- воспитывать аккуратность, желание доделать дело до конца.

Предварительная работа:

 -наблюдение за сезонными изменениями в природе зимой;

 -беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, рассматривание иллюстраций;

- рисование «Снег идет»;

- рассматривание картин, иллюстраций;

- чтение художественной литературы, заучивание стихов. 

Дидактические материалы: картина «Зимний день», дидактическая игра «Узнай какое время года», иллюстрации. 

Краткая аннотация к работе: сценарий занятия разработан в технологии «Ситуация» в рамках реализации образовательной программы «Мир открытий» (Л.Г.Петерсон, И.А.Лыкова). Особое внимание уделено выявлению детьми совместно с воспитателем затруднения. Используются дидактические игры, картина, иллюстрации. Занятие выстроено в определенной логике насыщенно по познавательной информации, практическими умениями детей. Образовательная ситуация построена в партнерском взаимодействии с детьми.

Ход занятия:

1.Введение в ситуацию.

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Дидактическая задача: мотивация детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель приветствует детей: Доброе утро!

Предлагает детям встать в круг.  (Дети встают).

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: Замечательно.

После таких улыбок наш день обязательно пройдет интересно и весело.

Постановка проблемы

Ребята, посмотрите, нам письмо от Бегемотика из далекой Африки, давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, дорогие ребята, я пишу вам из далекой Африки. У нас всегда солнечная погода, очень жарко. Мы знаем, что у вас бывает зима, и падает снег, но мы никогда не видели снег, а нам так хочется узнать, что это такое. Не могли бы вы нам в этом помочь. Очень ждем вашего ответа.

Ваш друг Бегемотик»

Ребята, мы сможем помочь жителям Африки? (Ответы детей)

2.Актуализация знаний.

Дидактическая задача: обогащать знания детей о зимних явлениях в природе, развивать речь детей.

Загадки о зимних явлениях в природе.

Рассматривание картины - зимний пейзаж.

Воспитатель: скажите, пожалуйста, какое время года изображено на ней? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы догадались?

Ответы детей (деревья голые, на картине много снега и т.д.

Воспитатель: Что можно сказать про снег, какой он?

(белый, холодный, пушистый, мягкий, легкий, красивый, рассыпчатый, хрустящий, искрится на солнце и т.д.

Воспитатель: На что похож? (На мороженое, вату, сахар, соль, муку и т.д.).

Что вы можете мне рассказать о снеге, какой он?

Что делают? (Хрустит, падает, кружится, тает, летит, блестит, заметает, засыпает, укутывает…).

Воспитатель: Снег лежит на деревьях, снегом покрыта вся земля.

Откуда взялись эти сугробы, белое зимнее покрывало? Из чего оно состоит? Из снежинок.

Дидактическая игра «Узнай какое время года»

Физкультминутка «Снежинки - балеринки» ( под аудиозапись снежного ветра, вьюги)

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги

Кружатся подруги,

Кружатся снежинки —

Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).

На землю присели,

Заслушались музыкой

Зимней метели.

Лишь миг отдохнули —

И снова их ветер

Заставил кружиться (дети кружатся)

3.Выявление затруднения в игровой ситуации.

Дидактическая задача: создать мотивационную ситуацию для открытия нового знания, формировать опыт под руководством взрослого фиксации затруднения и понимания его причины.

Ребята, как нам весело, прохладно, а вот жители жарких стран никогда не видели снега. Там всегда жара.

О чем нас просил в письме Бегемотик. (ответы детей)

Как мы можем им помочь?

Мы можем отправить в Африку снег? Почему? (Ответы детей: снег растает.)

Ну а как тогда мы можем помочь? (Дети предлагают варианты: нарисовать, найти картинки, сфотографировать, сделать снежинку).                  

4.Открытие нового знания.

Дидактическая задача: познакомить детей с технологией изготовления снежинки путем складывания бумаги (технология «Оригами»).

Воспитатель: Здорово! Вы правы?

А вы сами сможете сделать снежинки своими руками из бумаги? (ответы детей: нет, мы не знаем, как, мы не умеем).

А вы очень хотите помочь Бегемотику?

Тогда я вас научу.

Дети рассматривают вместе с воспитателями фото и картинки разных видов снежинок.

Какой цвет бумаги нам понадобится для снежинок? (Белый, голубой). Почему?

5.Включение нового знания в систему знаний.

Дидактическая задача: продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь; формировать умения в исследовательской деятельности (делать выводы).

Ребята, я вас приглашаю за столы, у вас на столе лежат бумага, ножницы, клей, мы будем с вами создавать снежинку. Обратите внимание на схему, она вам поможет при создании снежинки.

Идет рассматривание и разбор схемы.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель повторяет с детьми правила безопасности при работе с ножницами и клеем.

Дети и воспитатель начинают творческую работу.

6.Осмысление.

Дидактическая задача: восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха с перспективой на будущую деятельность детей.

Воспитатель: Вам понравилась занятие? О каком времени года мы сегодня говорили? Что вам запомнилось? Как мы помогли Бегемотику и его друзьям? Как вы делали снежинку? Что вам было делать трудно?

Воспитатель: Плавно снежинка спустилась в ладонь,

 Шепчет тихонько: «Меня ты не тронь.

Дунь осторожно, и я улечу —

К синему небу подняться хочу.

Первый пушистый и белый снежок —

Светлое зимнее чудо, дружок.

Мы отправим наши снежинки жителям Африки, чтоб они увидели, какой может быть красивый снег.

Воспитатель: Возьмем конверт и сложим туда наши подарки. Напишем письмо: Здравствуйте! Бегемотик, пишут тебе ребята, прими от нас подарки. Это снежинки, белые и пушистые, которые сделают вашу Африку заснеженной, и ты с друзьями сможешь весело играть.

Давайте я сделаю наше общее фото, чтобы отправить его Бегемотику.

Куда нужно отпустить письмо, чтобы оно дошло?

На прогулке мы обязательно найдем почтовый ящик.