Дополнительная общеобразовательная программа кружка "Маленькие инженеры" (3-4 года)
рабочая программа по конструированию, ручному труду (младшая группа)

                                                 Содержание

Пояснительная записка

Цели и задачи программы…………………………………………………………………..

Принципы и подходы к формированию программы………………………..……………..

 Возрастные и индивидуальные особенности детей………….………….…

Планируемые результаты освоения Программы……………………………………….…

Учебный план……………………………………………………………………………….

Содержание

Основное содержание программы…………………………………………….………..….

Формы, способы, методы и средства реализации программы…………………….….…..

Календарно-тематический план……………………………………………..…………..…

Здоровьесберегающие технологии

Условия реализации программы

Список используемой литературы………………………………………………..…......

Пояснительная записка

Современные дети живут в век информатизации и компьютеризации. Поэтому каждой дошкольной образовательной организации ежедневно приходится сталкиваться с возрастающими требованиями к развитию детей, с появлением новых технологий. Традиционные формы и методы обучения всё в меньшей степени способны откликаться на изменения, характеризующие современность. Развитие науки и промышленности диктует наличие у человека технического склада ума, умения планировать и чётко следовать плану в своей деятельности, а также креативности в работе и стремления созидать. Эти качества личности закладываются ещё в дошкольном детстве при условии целенаправленной и систематической деятельности педагогов.

Программа помогает педагогам целенаправленно формировать у дошкольников умение пользоваться инструкциями, схемами, развивать пространственное воображение, техническое мышление. Конструктор «Лего» - это занимательный материал, стимулирующий детскую фантазию, формирующий моторные навыки. Дошкольники в конструктивной деятельности учатся работать как небольшой группой, так и целым коллективом, вследствие чего развиваются речь и коммуникативные навыки. Созданные лего-постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх-театрализациях, лего-элементы используются ими в дидактических играх. Лего-конструирование больше, чем другие виды деятельности, развивает технические способности детей, так как объединяет в себе элементы игры с экспериментированием; активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает их конструктивные способности, способствует самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень познавательную активность дошкольников, которая является одной из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

Цели и задачи программы:

Цель: формирование у дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе лего – конструирования; стимулирование детского творчества.

Задачи:

− развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

− обучать конструированию по образцу.

− пробуждать творческую активность и воображение ребенка, желание∙ включаться в творческую деятельность;

− развивать пространственное и техническое мышление, активизировать мыслительные процессы дошкольников (творческое решение поставленных задач, изобретательность, поиск нового и оригинального).

− совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре,∙ группе, коллективе;

− развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.

 Срок реализации программы:

Программа составлена для возрастного периода развития детей во второй младшей группе (3-4 года). Продолжительность занятия во второй младшей группе – 15 минут. Форма проведения занятия: групповая. Программа рассчитана на 1 учебный год.

Принципы и подходы к формированию программы

Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Возрастные и индивидуальные особенности детей.

В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Развитие личности и деятельности характеризуется появлением новых качеств и потребностей: расширяются знания о предметах и явлениях, которые ребѐнок не наблюдал непосредственно. Детей интересуют связи, существующие между предметами и явлениями.

Планируемые результаты освоения Программы :

1.Знание простейших основ лего-конструирования.

2.Виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей.

3.Технологическая последовательность изготовление несложных конструкций.

Результаты освоения программы сформулированы в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения освоения программы:

Ребёнок будет знать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, трехгранные призмы); основные приёмы конструирования; основные цвета, изменять постройки двумя способами: уметь, заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину соединять детали ЛЕГО-конструктора, обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Учебный план

 - кружок проводится - два раза в неделю . Количество детей – 12   ;

- длительность занятия кружка – 15 минут.

Содержание программы кружка

Основное содержание программы

Задачи:

1.Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

2.Обучать конструированию по образцу.

3.Побуждать творческую активность и воображение ребенка, желание∙ включаться в творческую деятельность;

4.Развивать пространственное и техническое мышление, активизировать мыслительные процессы дошкольников (творческое решение поставленных задач, изобретательность, поиск нового и оригинального).

5.Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре,∙ группе, коллективе;

6.Рразвивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.

Формы, способы, методы и средства реализации программы .

-Показ.

-Рассматривание картинок, фотографий.

 -Беседа.

-Объяснение.

-Игровые занятия.

- Игры (дидактические, подвижные).

-Чтение литературы.

-Творческие задания.

Календарно-тематический план деятельности кружка

Здоровьесберегающие технологии.

- Дыхательная гимнастика

-Артикуляционная гимнастика

-Гимнастика для глаз

-Физкультминутка,динамическая пауза.

Условия реализации программы

- Создание условий для успешной социализации ребенка;

 - учет уровня развития и воспитанности ребенка, организация воспитательного пространства в соответствии с этим уровнем;

- обогащение содержательной деятельности путем включения культурно-исторического, духовно-нравственного, социально-психологического и других компонентов;

- динамичность работы;

 - учёт возрастных и психолого-физиологических особенностей ребенка; - объединение усилий и координация деятельности семьи, социальных институтов воспитания; совершенствование знаний, умений и навыков речевой культуры;

 - становление высоконравственных, этических норм поведения. Реализация Программы в соответствии с ФГОС ДО осуществляется во второй половине дня, в совместной (партнѐрской) деятельности педагога с детьми, в самостоятельной деятельности детей и предполагает последовательное, систематическое и разностороннее взаимодействие дошкольников с окружающим миром на базе деятельностного подхода и эмоционального восприятия.

Материально-техническое обеспечение программы

Материально-технические условия реализации Программы соответствуют требованиям:

- определяемым в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;

- определяемым в соответствии с правилами пожарной безопасности; - к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;

- оснащѐнности помещений развивающей предметно-пространственной средой;

- к материально-техническому обеспечению программы: учебно-методический комплект, оборудование, оснащение.

Список используемой литературы

1. Методическое пособие «Лего-конструирование в детском саду» Е. В. Фешиной – М.: ТЦ «Сфера», 2012 г.

 2. В. А. Деркунская «Проектная деятельность дошкольников» - М., Центр педагогического образования, 2012

 3 Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условия введения ФГОС: пособие для педагогов. – всерос. уч.-метод. центр образоват. Робототехники.-М.: Изд.-полиграф. центр «Маска» - 2013.

4. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.