"День улыбки"
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Сценарий занятия в подготовительной группе «День улыбки»

Целевая группа: дети 6–7 лет (подготовительная группа)
Продолжительность: 30–35 минут

Цели и задачи занятия

Цели:

1. Создание положительного эмоционального фона в группе.
2. Развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.
3. Формирование позитивного отношения к окружающим через творчество и игровую деятельность.

Задачи:

• Развитие логического мышления через отгадывание загадок-нескладушек.
• Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа при составлении слов.
• Активизация тактильного восприятия через игру с мешочком.
• Формирование доброжелательного отношения друг к другу.
• Воспитание умения радоваться мелочам и дарить улыбки.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Приветствие и мотивация

Педагог встречает детей с улыбкой:
"Ребята, сегодня у нас необычный день – День улыбки! Давайте подарим друг другу самые добрые улыбки. Улыбнитесь соседу слева, справа, мне! А теперь давайте поиграем!"

Разминка «Улыбнись, если…»
Дети стоят в кругу. Педагог называет фразы, а дети улыбаются, если согласны:

• "Улыбнись, если сегодня у тебя хорошее настроение!"
• "Улыбнись, если ты любишь смешные загадки!"
• "Улыбнись, если готов весело провести время!"
• "Улыбнись, если сегодня был вкусный завтрак!"
• "Улыбнись, если вы хотите поиграть!"

2. Основная часть (20 минут)

Игра «Загадки-нескладушки» (5 минут)
Педагог зачитывает смешные загадки с подвохом: "Ребята, сейчас я буду загадывать загадки, но вы слушайте внимательно. Это не простые загадки."

• Где высокая трава
• Раздаётся громко «Ква».
• Прыгнула вдруг на дорожку.
• Кто такая? Это… (лягушка, не кошка)
• ⠀
• Очень громко на заре
• Распевает во дворе,
• Весь народ перебудил
• Голосистый… (петух, не крокодил)
• ⠀
• Людям верно я служу,
• Все продукты охлажу,
• Не испортились чтоб вдруг,
• Нужен в доме всем… (холодильник, не утюг)
• ⠀
• Три барашка, две овечки
• Ели травку возле речки.
• К ним пришёл щенок играть,
• Стало их всех вместе… (шесть, не пять)
• ⠀
• Любит поиграть с клубком,
• Угоститься молоком,
• А на солнечном крылечке
• Греться нравится… (кошке, не овечке)
• ⠀
• Над землёю я лечу,
• В небе белый след черчу.
• Кто же это, угадай!
• Сядет пассажир в… (самолёт, не трамвай)
• ⠀
• На дворе сегодня стужа,
• Потеплей одеться нужно.
• Не замёрзли чтобы руки,
• Я на них надену… (варежки, не брюки)
• ⠀
• Убежал от бабы с дедом,
• Для лисицы стал обедом.
• Обхитрить смогла дурашку:
• Проглотила … (Колобка, не Чебурашку)
• ⠀
• Кто с пятнистой длинной шеей,
• Не найдёшь её длиннее?
• Листья с дерева жуёт.
• Это точно… (жираф, не бегемот)
• ⠀
• Кто гогочет: «Га-га-га»,
• Ест травинки на лугах?
• Больно он щипать привык.
• Ну, конечно, это … (гусь, не бык)

 Тактильная игра «Волшебный мешочек» (5 минут)
В мешочке спрятаны предметы, связанные с радостью (мягкая игрушка, шарик, фрукт и др.). Дети на ощупь угадывают и говорят, почему этот предмет может вызвать улыбку.

Командная игра «Собери слово» (5 минут)
Дети делятся на две команды. Каждая получает набор букв, из которых нужно собрать слово, связанное с улыбкой (например, «РАДОСТЬ», «СМЕХ»).

 Арт-терапия «Плакат улыбок» (5 минут)

• Дети обмакивают ладошки в краску и оставляют отпечатки на ватмане.
• Педагог дорисовывает смайлики, подписи: "Посмотри и улыбнись!"
• Обсуждение: "Какая ладошка самая веселая? Почему?"

3. Заключительная часть (5 минут)

• Рефлексия:
  "Что сегодня вас больше всего рассмешило? Кому вы хотите подарить свою улыбку?"
• Ритуал прощания:
  Дети встают в круг, берутся за руки и улыбаются друг другу.

Итог: Занятие способствует эмоциональному раскрепощению, развивает командный дух и оставляет у детей положительные впечатления!