Мастер-класс «Включение авторских развивающих игр из фетра по лексической теме «Фрукты. Овощи» в работу с пособиями В.В. Воскобовича»
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 168

Учитель-логопед Казаринова Галина Владимировна

Мастер-класс

«Включение авторских развивающих игр из фетра по лексической теме
«Фрукты. Овощи» в работу с пособиями В.В. Воскобовича»

Цель мастер-класса:        представление педагогического опыта по использованию современных образовательных технологий в развитии грамматического строя речи дошкольников с ОВЗ.

Задачи:

1.Смоделировать педагогические ситуации для включения педагогов в освоение приемов формирования у дошкольников представлений об обобщающих понятиях «Фрукты», «Овощи», умения образовывать относительные прилагательные и согласовывать их с существительными по родам, числам, падежам.

2.Способствовать развитию профессиональной компетентности педагогов в вопросах применения инновационных развивающих пособий в развитии речи детей с ОВЗ.

Оборудование: плоскостные модели из фетра для коврографа (банка варенья, салатница, стакан для сока, овощи и фрукты).

Категория слушателей: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, воспитатели ДОО.

Ход мастер-класса:

Введение.

Тема моего мастер-класса «Включение авторских развивающих игр из фетра по лексической теме «Фрукты. Овощи» в работу с пособиями В.В. Воскобовича». Я хотела бы продемонстрировать вариативность использования авторских игр из фетра, изготовленных своими руками, в работе с пособиями В.В. Воскобовича.

Использование фетра в изготовлении пособий имеет много плюсов. С фетром, как и с бумагой, очень легко работать. Фетр имеет широкую цветовую гамму, разный размер (продается в листах и рулонах, разной толщины, не имеет лицевой и изнаночной стороны, легко пришивается и приклеивается и его не нужно подшивать и подгибать, т. к. края его не осыпаются). Этот материал отличается мягкостью, что немаловажно для тактильного восприятия детей, легко включается в работу с пособиями В.В. Воскобовича.

Изготовленные мной дидактические игры из фетра по лексическим темам «Осень. Овощи», «Осень. Фрукты» позволят закрепить лексический материал по данным темам и поупражнять детей в правильном употреблении грамматических категорий.

Устраивайтесь поудобнее, сейчас я расскажу вам сказку (показ на коврографе).

Практическая часть.

Давным-давно овощи и фрукты жили все вместе. Они все время ссорились и спорили,
кто же из них полезнее и вкуснее.

- Я самая полезная! Я хрустящая и вкусная! - говорила, задирая оранжевый носик, морковка.

- Ну уж нет! - надувал толстые щеки апельсин. Я сладкий и ароматный. Во мне много витамина С.

- Хи-хи-хи, - хихикала розовая редиска, встряхивая белой косичкой. Самая главная - я! Я очень полезная и появляюсь ранней весной.

- А-ха-ха-ох-охо! Я - лучше всех! Я - сладкое да полезное, меня любят взрослые и дети, - смеялось спелое яблоко.

- Куда уж вам до меня! Перестаньте же спорить! - басил золотистый лук. Всем и так понятно - я самый главный и важный! В народе говорят: лук от семи недуг!

Так бы и спорили они, по сей день, но однажды прилетел Ворон Метр и решил расселить фрукты и овощи по разным домам, чтобы они перестали ссориться. Овощи поселил на грядках, а фрукты на деревьях. С тех пор они так и живут. Овощи в огороде, а фрукты в саду. И никогда больше не ссорятся.

Решил Ворон Метр запасы на зиму заготовить, много набрал фруктов. Одному не стравиться, позвал он своего помощника Незримку Всюся.

Игра «Какое варенье?»

Варенье из яблок - яблочное

Из слив - сливовое

Из апельсинов - апельсиновое

Из мандаринов - мандариновое

Из груш - грушевое

Из лимонов - лимонное

Из бананов - банановое

-Ох, как пить хочется? - говорит Незримка Всюсь.

Игра «Какой сок?»

Сок из моркови - морковный

Сок из яблок - яблочный

Сок из тыквы - тыквенный

Сок из груш - грушевый

Сок из апельсина - апельсиновый

Сок из помидоров - томатный

-Вы слышите, кто-то шуршит? Это Незримка Всюсь, он такой сладкоежка.

Игра «Сладкая конфетка»

Конфета из яблок - яблочная.... И т.д.

- Как я проголодался. Сейчас мы приготовим салат, - говорит Ворон Метр.

Игра «Приготовь салат»

салат из фруктов - фруктовый; салат из овощей - овощной..

Итог. Рефлексия.

Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в работе с пособиями В.В. Воскобовича авторских игр по лексической теме «Фрукты. Овощи», изготовленных из фетра своими руками.

- Вас заинтересовали эти приемы? (Ответы).

Надеюсь, что этот мастер-класс был вам полезен. Желаю творческих успехов в поиске новых приемов и форм работы по развитию речи детей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 168

Учитель-логопед Казаринова Галина Владимировна

Мастер-класс

«Развивающая игра «Тайный код» на основе игрового пособия
В. В. Воскобовича «Кораблик «Брызг-брызг»»

Цель мастер-класса:        повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании игрового пособия «Брызг-брызг».

Задачи:

1.Расширить знания участников мастер-класса об использовании игрового пособия «Брызг-брызг» в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

2.Развивать аналитическое        и логическое мышление,        творческое воображение педагогов.

3.Сформировать умения и навыки применять данное пособие в практической деятельности с детьми.

4.Представить положительный педагогический опыт.

Оборудование:        кораблики «Брызг-Брызг», карточки задания, поле с геометрическими фигурами.

Категория слушателей: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, воспитатели ДОО.

Ход мастер-класса:

Презентация педагогического опыта

Представляю Вашему вниманию игру, под названием «Тайный
код». Она создана на основе развивающего пособия В. В.         Воскобовича «Кораблик «Брызг-брызг»». Эта игра        развивает        речь,        пространственные представления, внимание, аналитическое и логическое мышление, воображение, навыки
алгоритмизации, умение работать по схеме.

С заданиями этой игры справятся дети старшего дошкольного возраста.

В комплект игры «Тайный код» входят:        кораблик «Брызг-Брызг», карточки - задания с кодом        и        карточка        с геометрическими фигурами.

Игровое поле я разделила на клетки.

Внизу игрового поля цифры, обозначающие номер столбца по вертикали.

Справа от игрового поля геометрические фигуры, обозначающие строки горизонтали.

Получается координатная плоскость. На карточке с заданиями зашифрован «Тайный
код».

В левой стороне карточки - разноцветные гномы, указывающие на цвет флажка; напротив каждого гнома геометрические фигуры. Рядом с геометрическими фигурами - цифры, которые обозначают номер столбца.

Стрелка указывает на направление флажка. Таким образом, необходимо соблюдать алгоритм: выбрать флажок нужного цвета, поставить флажок в клетку, пересечения цифры и фигуры, и не забыть про направления флажка.

Выполняя задание, шаг за шагом появляется зашифрованная картинка.

После того, как картинка раскодирована, можно перевернуть карточку и проверить,
правильно ли разгадан «Тайный код».

Эту подсказку можно использовать как самоконтроль. В игру можно играть самостоятельно, с другом и даже в команде.

Практическая часть.

Педагоги выполняют задания по предложенным схемам-алгоритмам.

Варианты игр.

Игра «Штурман»: один ребенок выступает в роли штурмана, и называет номер столбца, название геометрической фигуры, цвет флажка и направление флажка.
Второй участник - матрос, распределяет флажки на игровом пол

Игра на скорость: у каждого участника игра, задача игроков быстрее соперника собрать фигуру. Кто быстрее раскодирует тайный код получает звуковой сигнал (можно использовать колокольчик, фишки и др.).

Командная игра:        дети распределяются по цветам, игроки договариваются, какого цвета флажок они будут располагать на игровом поле. Например, один игрок выкладывает флажки только синего цвета, другой только зеленого.

Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.

Рефлексия.

- Сегодня я представила для вас вариативность использования игрового пособия В. В. Воскобовича «Кораблик «Брызг-брызг»». Тема мастер-класса позволила показать новое применение данного пособия в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ОНР, ЗПР)

- Прошу с помощью цветных флажков из набора игры «Кораблик «Брызг- брызг»» оценить мастер-класс:

- Поднимите флажок зеленого цвета те, кому было интересно.

- Поднимите флажок синего цвета те, кому было трудно.

- Поднимите красный флажок те, кому не пригодится в работе с детьми данный подход к использованию пособия «Кораблик «Брызг-брызг»?

- Благодарю всех за активное участие и заинтересованность.

ПЛАН
работы по теме:
«Формирование и коррекция компонентов речевой системы детей
с ОВЗ (ЗПР, НИ) средствами игровой технологии
«Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича»
на 2022-2023 учебный год