Консультация для родителей "Гаджеты и ребенок с РАС"
консультация по коррекционной педагогике

Консультация для родителей

«Гаджеты и ребенок с РАС»

Одна из величайших опасностей нашего времени – повальное увлечение детей электронными устройствами, так называемыми гаджетами.

Виртуальный мир, в который они погружаются с головой благодаря смартфонам, планшетам и компьютерам, такой яркий и увлекательный, что обыденная реальность после путешествия туда может показаться довольно серой и унылой.

Для детей с особенностями в развитии использование гаджетов становится повышенной областью интересов и вызывает опасения родителей чрезмерным погружением в онлайн пространство. Также проблема в том, что постоянное пользование онлайн технологий мешает детям с РАС пользоваться речью, затрудняет развитие сюжетно-ролевой игры и контакт со сверстниками и другими взрослыми.

Давайте разберемся с какого возраста допустимо использование электронных устройств:

Детям с РАС до 3-х лет не рекомендуется вообще пользоваться гаджетами.

Детям от 3-до 6 лет не более 15-20 минут.

Детям от 7 до 10 лет - не более 30-40 минут, используя возможности развивающих и обучающих программ.

От 10 лет и старше - не более 1-2 часа в день.

Интересно, что иногда гаджет для ребенка с РАС может служить способом самостимулирования. Если ребенок пользуется устройством, чтобы снова и снова выполнять одни и те же действия, получая один и тот же результат, то это не функциональное использование устройством, а способ «стимминга». Родителям важно замечать такие особенности ребенка и стараться их не поддерживать.

Причины, почему родители детей с РАС активно прибегают к гаджетам во взаимодействии с ребенком.

Всем родителям нужен перерыв, т. к. возникает истощение, усталость. Один из способов занять ребенка на какое-то время – это использование гаджета.

Также часто родители используют гаджет, как способ замещения в детско-родительском контакте (например, когда родители не знают или не умеют играть с ребенком, не понимают, как его развивать). Важно понять, что если ребенка трудно приучать к навыкам самообслуживания, кормить, привлекать к игрушкам, то эти навыки он не восполнит.

Еще один из способов использования гаджета родителями – это «успокоить» ребенка, как бы переключить его с дезадаптивного поведения (сильного крика, долговременного плача, агрессивного и аутоагрессивного поведения и т. д.). При таком подходе родители сами закрепляют нежелательное поведение у ребенка.

Время, которое ребенок с РАС проводит в гаджетах, стоит контролировать.

 Вот несколько рекомендаций:

Родителям нужно договориться и поддерживать единую позицию о правилах использования ребенком компьютера, планшета, телевизора.

Использовать гаджеты вместе со взрослым. Взрослый наблюдает за ребенком с РАС и взаимодействует с ним, чтобы играть в игры (смотреть вместе видео, пользоваться обучающим приложением, делится своими эмоциями от совместного времяпрепровождения). Стоит исключить бесконтрольный доступ к гаджету особенно ребенку дошкольного и младшего школьного возраста.

Гаджеты могут быть для ребенка с особенностями в развитии поощрением/бонусом за желательное поведение или выполнение какого-либо задания от взрослого.

Если у ребенка уже есть трудности с тем, чтобы отдать устройство, по требованию взрослого, то можно попробовать использовать гаджет в игровой форме по очереди (сначала выполняет электронную игровую задачу взрослый, затем ребенок, потом смена ролей, пока ребенок не привыкнет).

Если у ребенка уже сформировался навык с помощью развивающей программы в электронном устройстве (например, запомнил цвета и формы, то постарайтесь перенести этот навык в реальные жизненные условия.

Создать визуальное расписание дня, где будет прописано (или показано на картинке, когда можно смотреть мультики или играть в игры.

В течение дня вне расписания использовать гаджеты, только в крайних случаях, если все взрослые заняты и не могут привлечь ребенка к своим занятиям.

Использовать таймер или визуальные подсказки, которые будут наглядно показывать ребенку, сколько у него осталось времени, чтобы закончить взаимодействие с гаджетом.

Предупреждать ребенка незадолго до того, когда планируется забрать гаджет.

Время перед сном можно заменить вместо погружения в виртуальное пространство на непосредственное общение с ребенком, чтение книги, успокаивающие игры.

Важно создать в детско-родительском контакте такое взаимодействие, при котором жизнь ребенка наполнена интересом значительнее, чем с гаджетом, тогда будет больше возможностей регулировать отношения ребенка с электронными устройствами и давать пространство для его развития.