Поведенческие проблемы у детей и методы их коррекции
материал по коррекционной педагогике

Слайд 1

Здравствуйте уважаемые коллеги! Тема моего выступления:«Поведенческие проблемы у детей: основные причины  и методы коррекции»

Коррекция поведенческих проблем у детей — актуальная и непростая задача для многих родителей и специалистов. Поведенческие особенности часто являются следствием не только социальных и эмоциональных факторов, но и физиологических особенностей работы мозга, которые можно учитывать и корректировать с помощью специальных методов.

Слайд 2

Для начала давайте остановимся на самом понятии: «Поведенческие нарушения»

Поведенческие нарушения у детей — это повторяющиеся на протяжении более полугода образцы поведения, которые не отвечают социальным нормам и требованиям. Такие нарушения характеризуются устойчивой неспособностью ребёнка контролировать своё поведение, приводить его в соответствие с правилами и нормами.

Слайд 3

Поведенческие проблемы у детей могут принимать самые разные формы — от проблем с концентрацией и импульсивностью до трудностей в общении с окружающими, включая агрессивные реакции и замкнутость. Эти проявления часто объясняются влиянием различных факторов:

1. Нейробиологические особенности — к ним относятся особенности строения и функционирования мозга. Например, гиперактивность или трудности с концентрацией часто связаны с недоразвитием или нарушением работы лобных долей мозга, которые ответственны за самоконтроль.
2. Психологические факторы — тревожность, страхи и неуверенность могут отражаться в поведении, вызывая реакции избегания или импульсивности.
3. Социальная среда — неблагоприятная обстановка в семье, стрессы в детском саду также могут провоцировать поведенческие нарушения.

Примеры таких проявлений:

• Импульсивное поведение: ребенок часто перебивает, не может дождаться своей очереди, трудно удерживает внимание.
• Агрессивность или враждебность: вспышки гнева, драки, оскорбления.
• Социальные трудности: избегание общения со сверстниками, трудности в общении с взрослыми.

                                                   Слайд 4

Когда же ребенку требуется помощь?

Родители должны обратить внимание на поведенческие особенности ребенка и обратиться к специалисту если:

• ребенок легко отвлекается, часто забывает о простых вещах;
• возникают трудности с контролем эмоций, вспышки гнева;
• проявляется чрезмерная застенчивость, затруднения в общении с ровесниками;
• ребенок часто испытывает страхи, тревогу, негативные мысли.

                                                   Слайд 5

Для коррекции поведенческих отклонений у детей-дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) используют следующие  методы 

Игровая терапия

Ее Цель — дать возможность «прожить» в игре волнующие ребёнка ситуации при внимании и сопереживании взрослого.

• Ролевые игры — ребёнок может выразить страхи, эмоциональные состояния, о которых не может рассказать. 
• Игры с песком — помогают невербальным способом выразить страхи, снять мышечную напряжённость, развить активность. 
• Игры на развитие коммуникативных навыков — в процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, сотрудничать и разрешать конфликты. 

Арт-терапия

Ее Цель — терапевтическое воздействие при решении внутренних психологических конфликтов, проблем коммуникации и социализации детей с ОВЗ.

• Изотерапия — терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием. Используются предметно-тематические задания, образно-символические задания, задания на развитие образного восприятия и воображения.
• Имаготерапия — занятия театрализованной деятельностью, которые развивают воображение и творческий компонент.

Психогимнастика

Ее Цель — развитие и коррекция различных сторон психики ребёнка (познавательной и эмоционально-личностной сферы).

• Упражнения на выразительные движения — дети изучают различные эмоции и учатся управлять ими.
• Упражнения на эмоциональное общение — например, обмен ролями партнёров по общению, оценка своих эмоций и эмоций партнёра.
• Упражнения на контролируемое поведение — показ и проигрывание типичных ситуаций с психологическими трудностями, выделение и узнавание типичных форм адаптивного и неадаптивного поведения.

Медикаментозная терапия

В ряде случаев педагогическое и психологическое воздействие может эффективно осуществляться лишь на фоне медикаментозной коррекции поведения. Однако медикаментозная терапия назначается только врачом-психиатром и только после полного обследования ребёнка с учётом характерных особенностей расстройства. 

И метод на котором я хотела бы остановиться подробнее это Нейропсихологический метод

Одним из эффективных методов коррекции, завоевывающим все больше признания  нейропсихологический подход. Данный метод, основанный на знаниях о работе различных структур мозга, позволяет корректировать поведенческие трудности у детей, улучшая их эмоциональное состояние и способствуя их гармоничному развитию.

Нейропсихология помогает увидеть поведенческие нарушения ребенка как следствие специфических особенностей работы его мозга, а не просто как "непослушание" или "капризы". Именно поэтому нейропсихологические упражнения могут помочь ребенку приобрести навыки самоконтроля, улучшить внимание и память, а также снизить тревожность и раздражительность.

Я думаю, все согласятся, что наиболее действенно использовать в работе комплексный подход

Слайд6

Основные цели нейропсихологических упражнений

Нейропсихологические упражнения помогают решить следующие задачи:

• Улучшение концентрации внимания — упражнения развивают способность ребенка к концентрации, что помогает ему справляться с учебными задачами и повседневными делами.
• Развитие памяти — улучшение памяти помогает ребенку более организованно подходить к своим обязанностям и избегать забывчивости.
• Развитие эмоционального самоконтроля — помогает детям управлять импульсами и снижать уровень тревожности.
• Сенсорная интеграция — улучшает восприятие и обработку внешних стимулов, способствуя гармонизации реакций на окружающий мир.

Слайд7

Хочу показать вам видеоролик с различными видами упражнений, которые я применяю я в своей практике

Слайд8

Также я провожу консультации для родителей по самостоятельной работе с детьми

Для родителей важно поддерживать программу, предложенную специалистом. Вот несколько рекомендаций:

• Регулярно выполняйте упражнения дома в непринужденной атмосфере.
• Поощряйте достижения ребенка, даже если они кажутся небольшими.
• Придумывайте игровые упражнения, делая процесс обучения интересным.

Слайд9

Поведенческие трудности, такие как импульсивность, агрессия, трудности в общении и тревожность, требуют внимательного и обоснованного подхода.

Важно помнить, что коррекция поведения — это не просто работа с самим ребенком, но и взаимодействие с его семьей и педагогами. Чем больше усилий мы приложим, чтобы создать поддерживающую и структурированную среду, тем лучше будут результаты.

Таким образом, эффективная работа с поведенческими проблемами требует комплексного подхода и понимания индивидуальных особенностей каждого ребенка. Мы должны стремиться к тому, чтобы создать условия, в которых дети смогут развиваться гармонично и уверенно.