Конспект занятия по формированию сенсорных эталонов с детьми старшей группы компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения) Тема: «Сравнение предметов по длине»»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

занятия с детьми старшей группы

 по формированию сенсорных эталонов

Тема: «Сравнение предметов по длине»  

Форма проведения: игровая

Составитель:

Учитель -дефектолог (тифлопедагог)

Ушакова Ольга Владиславовна

высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2025г

Цель: формирование представлений о размере предмета

Задачи:

1. Образовательные: 

• Продолжать формировать представления детей о понятие: «длина предмета»
• Развивать умение сравнивать предметы  по длине приемами  наложение и приложение
• Формировать умение сравнивать 6 предметов по длине, оречевляя (проговаривая) действия: предмет длинный – короткий; длиннее – короче, самый длинный – самый короткий.
• Познакомить с измерительными приборами (условная мерка)

2. Воспитательные: 

• Поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах (игра)
• Продолжать формировать умение выполнять задания в парах

3. Развивающие:

• Развивать слуховой и зрительный анализаторы.
• Развивать внимание и память
• Развивать ориентировку на листе

Организация        детских        видов        деятельности:

• игровая,        
• двигательная,

Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей:

Игровая:

• игровой сюжет
• нейро игра «Пройди по следам, узнай кто спрятался»
• дидактическая игра «Сравни собачек»
• дидактическая игра «Раздай предметы»
• дидактическая игра «Определи будку, подходящую по размеру собаке»

Двигательная:

• игра малой подвижности под музыкальное сопровождение «Собачки»

Пособия, материалы и оборудование:

• Музыкальная колонка для динамической паузы
• Магнитные доски вертикальные на штативах (для работы стоя)
• Магнитные доски горизонтальные на столах (для работы сидя)
• Картинки цветные: силуэтное изображение двух собак (такса, болонка)  на каждого ребенка
• Карточка с полем с красной полосой слева для проведения сравнения на каждого ребенка
• Карточки цветные силуэты предметов для собак для выполнения сравнения по длине  на каждого ребенка
• Карточки условная мерка, три цветных карандаша

Приемы:

приемы, стимулирующие познавательный интерес детей: музыкальное сопровождение, занимательный сюжет, развивающие задания

Ход занятия.

1 часть

На раздаточных вертикальных магнитных досках размещены нейрозадания: на листах А4 изображены дорожки следов собаки слева и справа. Детям необходимо указательными пальцами обеих рук синхронно провести ими снизу вверх (на верху дорожки соединяются перед квадратным листом, сняв который, дети обнаруживают двух собак)

Педагог: это такса Джо и болонка Джуля, которые дружат. Но сегодня они поссорились, так как не могут понять кто из них длиннее, а кто короче. Мы можем им помочь? Как это сделать? (предложения детей)

Если никто из детей не называет способы, педагог сам сообщает: по длине можно сравнивать предметы или объекты методом приложения или наложения. Давайте сравним длину собак (дети сравнивают)

Если дети выполняют задание не правильно, педагог показывает образец, проговаривая каждое свое действие. Приложение применяется, когда предметы одного цвета. Их прикладывают друг к другу, подравнивая концы с одной стороны (слева). Если один конец выступает, значит, этот предмет длиннее. 

Наложение используется для предметов разного цвета. Их совмещают так, чтобы верхние и нижние края совпадали. Если один предмет выступает, он длиннее

Дети определяют, что такса длиннее, чем болонка, а болонка короче, чем такса.

Динамическая пауза

Вот сидит наш Джо пес                              ( имитация  движений)

В лапы спрятал черный нос.

Пёсик дремлет или спит.

На ребяток не глядит.

Наши дети тихо встали

И к собачке подбежали

- Ну-ка пёс, скорей вставай

И ребяток догоняй!

2 часть

Джо и Джуля любят косточки.

Постарайтесь, разделить их любимые косточки поровну, так, чтобы у Джо были самые длинные, а у Джули самые короткие.

Дети сравнивают по длине косточки с помощью карточки с красной полосой слева, выкладывают и называют от самой длинной до самой короткой. Определяют, что косточек 6, по три для каждой собачки.

Потому же принципу проводят сравнение игрушек.

Сравнение проводят в парах.

3 часть

Работа с условной меркой.

Определить какая из нарисованных будок по длине подойдет для таксы.

На альбомном листе изображено три будки разной длины. Необходимо прикладывая мерку определить длину каждой будки, отметки делаются разными цветами, в соответствии с цветом будки. Затем к мерке прикладывается такса и определяется, какая будка ей подходит.

Рефлексия

- чем занимались на занятии?

- какое задание было сложно выполнять и почему?

- понравилось ли играть с собачками?