Сенсорное развитие детей: игры, способствующие развитию тактильного восприятия у детей дошкольного возраста.
консультация по коррекционной педагогике

Консультация

Сенсорное развитие детей: игры,

способствующие развитию тактильного восприятия у детей дошкольного возраста

Сенсорное развитие (от латинского sunser — ощущение) —

это развитие восприятий, представлений об объектах, явлениях и

предметах окружающего мира.

Значение сенсорного развития в дошкольном детстве трудно

переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для

совершенствования деятельности органов чувств, накопления

представлений об окружающем мире. От того, насколько точно

малыш научится воспринимать предметы и оперировать

полученными знаниями, зависит процесс обучения в будущем.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых

человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Развитие сенсорики происходит путем узнавания величины,

формы, запаха, цвета предмета. Чтобы в полной мере понять,

что тот или иной объект собой представляет, ребенку нужно

прикоснуться к нему или попробовать на вкус. Только так он в

данный момент воспринимает понятия, характеризующие

свойства: гладкий, шероховатый, сладкий, горький и т.д.

Для развития сенсорных способностей существуют различные

игры и упражнения.

Игры для развития осязания (тактильного восприятия).

Для развития тактильного восприятия ребенка играйте с

разнообразными природными материалами и предметами,

отличающимися структурой поверхности: с шишками, колючими

каштанами, ребристыми грецкими орехами и гладкими желудями.

Полезно также играть с различными крупами: опускать ручки

ребенка в коробку и искать спрятанную там маленькую игрушку.

Можно играть с камушками, сухим и мокрым песком, с глиной,

пластилином, тестом из муки и соли. Вы можете сами сделать

интересный тактильный альбом из лоскутов ткани разной текстуры:

мешковины, шерсти, шелка, меха и т.д.

Развивать следует чувствительность не только маленьких

ручек, но и ножек. Разрешайте детям летом как можно чаще бегать

босиком по траве, песку, влажной глине, речной или морской

гальке. Дома можно ходить по гороху, фасоли, катать ножками

резиновые ребристые мячики. Полезны самомассаж и взаимный

массаж рук, ног, спины с помощью массажных щеток,

махровых рукавичек и, конечно, разнообразные игры и

упражнения.

«Чудесный мешочек»

В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы,

величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела,

пластмассовые буквы и цифры и др.). Ребенку предлагают на

ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

«Поймай киску»

Мама касается мягкой игрушкой (киской) разных

частей тела ребенка, а ребенок с закрытыми глазами определяет,

где киска. По аналогии для касания можно использовать другие

предметы: мокрую рыбку, колючего ежика и др.

«Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет»

Ребенку предлагают на ощупь определить, из чего

изготовлены различные предметы: стеклянный стакан, деревянный

брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая

игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч и др.

По аналогии можно использовать предметы и материалы различной

текстуры и определить, какие они: вязкие, шершавые, бархатистые,

гладкие, пушистые и т. д.

«Узнай фигуру»

На столе раскладывают геометрические фигуры,

одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Мама показывает

любую фигуру и просит ребенка достать из мешочка такую же.

«Узнай предмет по контуру»

Ребенку завязывают глаза и дают в руки вырезанную из

картона фигуру (это может быть зайчик, елочка, пирамидка, домик,

рыбка, птичка). Спрашивают, что это за предмет. Убирают фигуру,

развязывают глаза и просят по памяти нарисовать ее, сравнить

рисунок с контуром, обвести фигуру.

«Догадайся, что за предмет»

На столе разложены различные объемные игрушки или

небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная

щетка и др.), которые накрыты сверху тонкой, но плотной и

непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на

ощупь определить предметы и назвать их.

«Собери матрешку»

Двое играющих подходят к столу. Закрывают глаза.

Перед ними две разобранные матрешки. По команде оба начинают

собирать каждый свою матрешку — кто быстрее.