Конспект "Семья"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение "Детский сад №17 "Ласточка"

КОНСПЕКТ

сюжетно-ролевая игра «Семья»

Выполнила:  Осокина И.В.

2026г.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья»

для детей с особыми образовательными потребностями (старший дошкольный возраст)

1. Организационная информация

· Тема: «Выходной день в семье» / «К нам приехала бабушка»
· Возрастная группа: 5-7 лет (разновозрастная группа компенсирующей направленности)
· Форма проведения: Совместная игровая деятельность педагога с детьми.
· Место проведения: Групповое помещение, игровая зона «Кухня-гостиная».

2. Программное содержание (Задачи)

Образовательные:

· Формировать у детей умение комбинировать несколько сюжетных линий в одной игре (мама готовит, папа чинит, бабушка приехала).
· Закреплять знания детей о членах семьи, их обязанностях и действиях.
· Расширять словарный запас: «сервировка», «инструменты», «гостеприимство».

Коррекционно-развивающие:

· Развивать диалогическую речь, умение обращаться с вопросом и просьбой (для детей с ТНР - тяжелыми нарушениями речи).
· Развивать эмоциональную сферу: учить выражать сочувствие (пожалеть куклу), радость (встреча гостей).
· Развивать регуляцию поведения: умение дожидаться своей очереди, выполнять роль до конца .

Воспитательные:

· Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, желание заботиться о близких.
· Воспитывать навыки культурного общения (здороваться, прощаться, благодарить).

3. Предварительная работа

· Беседы на темы: «Как я помогаю маме», «Профессии моих родителей».
· Чтение стихов и рассказов о семье (например, «Посидим в тишине» Е. Благининой).
· Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (Этот пальчик — дедушка...).
· Экскурсия на кухню детского сада (наблюдение за работой повара).

4. Материалы и оборудование

· Игровой модуль «Кухня»: плита, мойка, стол.
· Посуда: кастрюли, чайник, чашки, тарелки, ложки (пластмассовые или деревянные).
· Муляжи продуктов: овощи, фрукты, хлебобулочные изделия.
· Предметы быта: утюг, гладильная доска, тазик с бельем, фартуки.
· Куклы: мальчик, девочка, кукла-младенец (пупс) с одеяльцем.
· Набор «Инструменты»: для папы (молоток, отвертка — безопасные, пластмассовые).
· Предметы-заместители: коробочки (подарки), цветные лоскутки (пирожки), палочки (конфеты).
· Атрибуты: сумки, кошельки, мобильные телефоны, очки для бабушки.

 Ход игры (Сценарий)

Этап 1. Организационный момент (Создание интереса)

(Воспитатель вносит в группу большую красивую коробку)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня утром я нашла эту коробку. Тут записка: «Для дружной семьи». Как вы думаете, что там?
(Дети высказывают предположения)
Воспитатель: (Открывает коробку, достает фартук) Это фартук — для мамы, чтобы готовить. (Достает инструменты) Это папе. А это кукла Катя. Я поняла! Это коробка для игры. А в какую игру мы можем поиграть, где есть мама, папа и дети?
Дети: В семью!

Воспитатель: Правильно! Сегодня выходной. Папа не пошел на работу, дети не пошли в садик. Но у нас будет гостья — бабушка. Давайте распределим, кто кем будет.
(Воспитатель ненавязчиво помогает распределить роли, используя считалочку или желание детей, мягко подводя "особых" детей к нужным ролям).

. Развертывание игры (Основная часть)

Действие происходит параллельно в двух центрах: «Кухня» и «Мастерская».

Сюжетная линия 1. Мама и дочка на кухне.
Воспитатель (в роли координатора, может подсказывать): Наша мама сегодня решила испечь пироги, потому что приедет бабушка.
«Мама» (ребенок) надевает фартук, ставит кастрюли, мешает ложкой.
Воспитатель (обращаясь к «маме»): Мама, а что ты готовишь? А чем ты порадуешь бабушку?
Ребенок-мама: Я варю суп и буду печь пирожки.
Воспитатель помогает вылепить пирожки из лоскутков ткани или поролона, комментируя действия.

Сюжетная линия 2. Папа-мастер.
«Папа» сидит с инструментами, стучит молотком.
Воспитатель: Папа, а что ты чинишь? У нас, кажется, стул сломался.
Ребенок-папа: Я чиню табуретку.
Воспитатель (подключая ребенка-сына): Саша, сынок, папе тяжело одному, помоги папе, подержи гвоздик (деталь).
Включается игра «Сын помогает папе». Здесь важно проговорить: «Молодой помощник», «Вот как папа с сыном дружно работают».

Сюжетная линия 3. Дочка-капризуля (кукла).
Ребенок  сидит с куклой на руках. Воспитатель помогает эмоционально включиться.
Воспитатель: Ой, а почему наша дочка Катя плачет? Наверное, есть хочет или скучно ей одной.
(Обращается к ребенку с куклой): Погладь дочку, пожалей её, скажи «не плачь».
Если ребенок молчит, воспитатель говорит за него, привлекая других детей: «Мама, твоя дочка кушать просит!».
Мама: Иди дочка, я тебя кашей покормлю.

Сюжетная линия 4. Приезд бабушки.
Воспитатель: Кажется, кто-то стучится. Я пойду посмотрю. Ой, ребята, а это бабушка приехала!
Входит «Бабушка» (ребенок), у нее в руках узелок (коробочка) с угощением.
Воспитатель (учит ритуалам встречи): Бабушка, проходи, присаживайся. Здравствуй, бабушка! Как мы рады тебя видеть!
Все члены семьи подходят, обнимают «бабушку».
Бабушка: А я вам гостинцы привезла (передает коробку маме).
Папа: Бабушка, ты с дороги устала, садись чай пить.
Сюжетная линия 5. Чаепитие.
Вся семья собирается за большим столом. Мама разливает чай (наливает воображаемый чай из чайника). Сын раскладывает пирожки. Бабушка хвалит угощения.
Воспитатель (подсказывает диалоги): Мама, передай бабушке сахар, пожалуйста. Сынок, не забудь сказать «приятного аппетита» всем.
Дети имитируют чаепитие, общаются. Воспитатель следит, чтобы каждый ребенок был включен в беседу (хотя бы жестом, кивком).

Этап 3. Завершение игры (Итог)

Игра может идти по нарастающей, но в условиях ДОУ её нужно завершить плавно.

Воспитатель: Ребята, наш выходной подходит к концу. Скоро наступит вечер. Бабушке пора уезжать домой. Давайте поможем маме убрать посуду со стола.
Дети начинают убирать атрибуты, складывать их обратно в коробку или на места.

Воспитатель: (Собирает детей вокруг себя)
Как хорошо мы сегодня поиграли! Давайте вспомним:

· Кем был Саша? (Сыном, помогал папе).
· А что делала мама? (Готовила пироги).
· Как мы встретили бабушку? (Обнимали, чаем напоили).
· Вам понравилось, как мы играли?

Важно похвалить каждого ребенка персонально:

· «Мама, ты была очень заботливая, вкусно готовила».
· «Папа, ты был сильным и хорошо чинил стул».
· «А Катя (кукла) перестала плакать, потому что её пожалели. Молодцы!».