Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Сортавальского муниципального округа

«Детский сад № 23 «Ладушки»

Логопедическая гостиная для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста:

 «Сенсорное развитие детей раннего и младшего возраста в игровой деятельности»

Подготовила: Кузичева Виктория Викторовна 

учитель-логопед

Сортавала

2026г

«Ранний возраст – «золотая пора» сенсорного воспитания ребёнка»

профессор Н.М. Щелованов

Цель: познакомить родителей с особенностями сенсорного развития у детей раннего и младшего возраста.

Задачи:

- сформировать у родителей понимание важности сенсорного развития детей раннего и младшего дошкольного возраста.

- познакомить с упражнениями для детей младшего возраста на выделение цвета, формы, величины как особых признаков предметов; на формирование представлений об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине;

- развивать эмоциональные связи с ребёнком, позитивное общение, умение находить общие интересы и занятия. 

Материалы и оборудование: большие и маленькие мячи, ведёрки, совочки, чашечки и др.; вкладыши, игрушки: большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка; крупные бусины белого и красного цвета, шнурок; цветные чашечки, фигурки тех же цветов, пинцеты, чудесный мешочек.

Ход встречи:

- Добрый вечер, уважаемые родители.

Спасибо, что дела свои Вы отложили,

И к нам в гости поспешили,

Пообщаться, поиграть,

Много нового узнать!

- Я рада  встрече с Вами в нашей Логопедической гостиной. Надеюсь, что она не оставит Вас равнодушными и Вы узнаете для себя много нового и интересного. Сегодня речь пойдет об особенностях сенсорного развития у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Поговорим с Вами о том, как они важны в развитии маленького ребёнка, в какие игры можно играть с детьми дома для их развития. Давайте подготовимся к работе, настроимся на позитивную волну, поприветствуем друг друга улыбками.

Теоретическая часть.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а так же запахе, вкусе и т.п.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, т.к. полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

На втором-третьем-четвёртом году жизни у ребёнка начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. А это значит, что ребёнка следует знакомить со всеми основными разновидностями свойств – шестью цветами спектра (голубой цвет следует исключить, т.к. дети плохо отличают его от синего), белым и черным цветом, с такими формами, как круг, квадрат, овал, прямоугольник.

Знакомя детей с различными свойствами предметов, не следует добиваться запоминания и употребления их названий. Главное, чтобы он умел учитывать свойства предметов во время действий с ними.

Чтобы привлечь внимание ребёнка раннего и младшего возраста к свойствам предметов, выработать устойчивые представления об этих свойствах, предлагается сопоставить предметы по форме, величине, установить их совпадение или несовпадение. Такое сопоставление вначале дети не могут выполнить зрительно. Поэтому им предлагают накладывать предметы друг на друга, сравнивая цвета. От внешних приёмов сопоставления дети постепенно переходят к сопоставлению на глаз. Это даёт им возможность устанавливать тождество и различие по внешним свойствам и между такими предметами, которые нельзя наложить друг на друга или приложить вплотную (например, между объемными предметами).

Практическая часть

Для формирования представлений об основных признаках предметов (цвет, форма и величина) у детей от двух до четырёх лет предлагаем Вам ряд игр, в которые Вы можете играть с ребёнком дома.

1. Игры на формирование представлений о величине.

Игра «Какой мяч больше?»

Для игры понадобятся большие и маленькие мячи. Встаньте на расстояние от ребёнка и попросите принести большой мяч. Если ребёнок ошибается, то надо объяснить и показать разницу, давая малышу подержать большой и маленький мячи. Рукой ребёнка обведите по окружности большого и маленького мяча, говоря при этом, «большой» это или «маленький» мяч. Игра повторяется.

Затем, можно использовать большие и маленькие ведёрки, совочки, чашечки и т.п. Задание повторяем.

2. Игры на формирование представлений о форме.

Игра «Вкладыши»

Для этой игры возьмите набор вкладышей. И подберите фигуры к вкладышам проговаривая названия фигур.

Подойдут наборы геометрических фигур пораскладывайте фигуры, сложите вместе с малышом домик, машинку, человечка и т.п. Обсудите какие фигуры вы использовали.

3. Игра «Поручения»

Для игры понадобятся большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка.

Покажите ребёнку игрушки и предметы и предложите назвать их, отмечая их размер. Затем дайте малышу следующие задания:

♦Большую собаку напои чаем из большой чашки, а маленькую – из маленькой;

♦Покатай матрешку в большой машине;

♦Построй для большой собачки домик из больших кубиков, а для маленькой – из маленьких;

♦Возьми маленькую собачку и посади её на ковер;

♦Собери маленькие кубики в маленькую коробку, а большие – в большую и т.п.

Если ребенок ошибается, собачка или матрешка «показывают» свое неудовольствие (рычит или отворачивается) не спешите сразу помогать, дайте подумать.

4. Игры на формирование представлений о цвете.

Игра «Собери по цвету»

Собрать в чашечки определенного цвета такие же игрушки с помощью пинцета.

Игра «Собери бусы»

Возьмите крупные бусины белого и красного цвета. Начните нанизывать их на шнурок по очереди красную-белую, затем предложите ребёнку продолжить чередование. Основой для успешного чередования других цветовых сочетаний является именно белый, хорошо знакомый цвет, который часто упоминается в быту (белый снег, белые руки и т.д.).

Игра «Разноцветные палочки»

Для игры понадобятся деревянные палочки, окрашенные в четыре основных цвета красный,        синий,        жёлтый        и зелёный, коробочки аналогичных цветов. Расставьте на столе коробочки четырех цветов и покажите разноцветные палочки, которые рассыпал мишка. Ребёнку предлагается разложить все палочки по коробкам своего цвета. обращая внимание детей на то, что цвет палочки и коробки совпадают.

5. Игры на развитие тактильных ощущений.

Игра «Чудесный мешочек»: определить на ощупь, что в мешочке.

Игра «Определи на ощупь»: найти предметы, различающиеся по одному признаку – мягкие, твердые, гладкие, круглые и др.

Игра «Узнай фигуру»: предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру.

Заключительная часть

- Уважаемые родители, Вы познакомились лишь с малой частью того, чем можно занять ваш досуг с ребёнком дома по развитию сенсорных эталонов. Включайте свою фантазию и самое главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета, формы, величины окружающих предметов. Побуждайте ребенка к игре, насколько возможно, играйте с малышом в развивающие и веселые игры. Участвуйте в игровом процессе.  И не забывайте о том, что чем раньше начать с ребёнком заниматься по воспитанию сенсорной культуры, тем более быстрыми темпами он будет развиваться после, тем лучше он будет учиться в школе.

Родители получили буклеты с играми по формированию представлений об основных признаках предметов (цвет, форма и величина), которые можно использовать дома с ребёнком.

Спасибо за внимание!