Развиваем мелкую моторику
консультация по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Развиваем мелкую моторику

В.А. Сухомлинский отмечал, что «источники способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. У кого ловкие, чуткие пальчики – у того и хорошо развитая речь. Двигательные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом, поэтому их стимулирование путём совершенствования тонких движений руки и пальцев оказывает положительное действие на развитие речи.

Доказано, что и мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Поэтому систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга, стимулирующего развитие внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, воображения, фантазии, зрительно-моторной интеграции, речевой деятельности.

Работа по развитию тонкой моторики должна проводится регулярно, только тогда будет достигнут положительный результат.

Развивать мелкую моторику помогут следующие упражнения и игры:

Раскладывание пуговиц, зёрен, круп (например, фасоль и горох);

Нанизывание бус, колечек, пуговиц на нитку;

Игры с мозаикой, пазлами, строительным материалом, пирамидкой, конструктором;

Выкладывание фигурок из спичек, счётных палочек, узоров из гороха, фасоли, желудей;

Наматывание толстых ниток в клубок;

Завязывание и развязывание узелков на верёвочках, тесьме разной толщины;

Застёгивание и расстёгивание пуговиц, шнуровка, плетение косичек из разноцветных шнурков;

Катание по очереди каждым пальчиком камешков, шариков, мелких бусинок;

Вышивание;

Лепка из пластилина, глины, теста;

Упражнения с маленькими теннисными и каучуковыми шариками, грецкими орехами, небольшими резиновыми мячами;

Упражнения с ручным резиновым эспандером;

Раскрашивание картинок, обведение трафаретов, шаблонов, предметов по контуру, их штриховка в разных направлениях;

Рисование карандашами, мелками, углём, гуашью, красками различными способами (кистью, тампоном, пальцем );

Работа с ножницами, с тонкой медной проволокой в пластмассовой изоляции;

Изготовление поделок из природного материала;

Различные пальчиковые игры:

 «Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Ну, а этот только ел,

Оттого и потолстел.

          Игры с пальчиками без стихотворного сопровождения:

«Пальчики здороваются»: кончик большого пальца поочередно касается кончика указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца; здороваются пальцы обеих рук друг с другом – большой с большим, указательный с указательным и т.д.

«Конструирование из пальчиков»:

Лодочка – прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их;

Зайчик - локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулачок;

Регулярные игры и упражнения для пальчиков

- стимулируют развитие речевой функции,

- будят детское воображение, фантазию, смекалку,

           - готовят руку ребёнка к предстоящему в школе овладению письмом.

Занимайтесь с ребёнком ежедневно,

не высказывайте  недовольство,  

если  у него что – то не получается.

Отмечайте успехи, хвалите за достижения

и тогда результаты обязательно вас порадуют.