"Развитие эмоционально - волевой сферы у обучающихся с ОВЗ в рамках корекционно - развивающих занятий
методическая разработка по коррекционной педагогике

        Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Видновская средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным

 изучением отдельных предметов»

 дошкольное отделение для детей с ОВЗ

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В РАМКАХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

Воспитатель: Цветкова Е.В

.

Видное 2026 г.

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В РАМКАХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ           Статья посвящена развитию эмоционально-волевой сферы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются основные направления коррекционно-развивающих занятий: эмоциональная регуляция, волевая регуляция и социальная адаптация. Приводятся примеры упражнений и игр для формирования у детей умения распознавать и контролировать эмоции, ставить цели, преодолевать трудности и взаимодействовать с окружающими. Описаны методы коррекции: игровая терапия, арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия, релаксационные техники и физическая активность. Подчёркивается роль занятий в повышении самооценки, уверенности и успешной социализации детей с ОВЗ. Ключевые слова: эмоционально-волевая сфера, дети с ОВЗ, коррекционно-развивающие занятия, эмоциональная регуляция, волевая регуляция, социальная адаптация, игровая терапия, арт-терапия. Развитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с ОВЗ является важной задачей коррекционно-развивающих занятий. Эта сфера включает в себя способность управлять своими эмоциями, контролировать импульсивные реакции, проявлять настойчивость в достижении целей и адаптироваться к различным ситуациям. Для детей с ограниченными возможностями здоровья развитие этих навыков имеет особое значение, поскольку помогает им справляться с трудностями, возникающими в процессе обучения и социальной адаптации. Основные направления развития эмоционально-волевой сферы: Это умение осознавать и контролировать свои эмоции, выражать их адекватным образом и реагировать на эмоциональные состояния окружающих. Занятия включают игры и упражнения, направленные на обучение распознаванию эмоций, управлению ими и развитию эмпатии. Примеры упражнений: Игра «Угадай эмоцию»: дети учатся определять эмоции по мимике и жестам. Ролевые игры: моделирование различных ситуаций, связанных с проявлением эмоций. Волевая регуляция Способность ставить цели, планировать действия и преодолевать трудности на пути к достижению результата. Это важно для формирования самостоятельности и ответственности. Примеры упражнений: Задания на выполнение сложных заданий с постепенным увеличением сложности. Игры, требующие концентрации внимания и терпения. Социальная адаптация Обучение взаимодействию с окружающими, формирование коммуникативных навыков и умения строить отношения. Примеры упражнений: Совместные проекты и групповая работа. Тренинги по решению конфликтов и налаживанию контактов. Методы коррекции и развития: Игровая терапия: использование игр для обучения социальным нормам и правилам поведения. Арт-терапия: творчество помогает детям выразить свои чувства и мысли, развивает воображение и креативность. Когнитивно-поведенческая терапия: изменение негативных установок и моделей поведения через осознанное восприятие реальности. Релаксационные техники: дыхательные упражнения, медитация и йога помогают снизить уровень стресса и тревоги. Физическая активность: спорт способствует укреплению нервной системы и улучшению общего самочувствия. Заключение: Коррекционно-развивающие занятия играют ключевую роль в формировании эмоционально-волевой сферы учащихся с ОВЗ. Они способствуют повышению уровня самооценки, уверенности в себе и успешному взаимодействию с окружающим миром.

Список литературы 

1. Манелис Н.Г. Развитие эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья : учеб. пособие / Н.Г. Манелис, С.Н. Костромина. – М. : Издательство Московского университета, 2018.

2. Семаго М.М. Диагностика и коррекция нарушений эмоционально-волевого развития у детей дошкольного возраста : методическое руководство / М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. – СПб. : Речь, 2018.