Иновационные технологии в работе логопеда
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Я занимаюсь с детьми, которые  имеют нарушения речи разной этиологии. Как правило, у этих  детей наряду  с нарушениями речи отмечаются проблемы в развитии психических  процессов:  восприятия, внимания, памяти, мышления, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости. Дети становятся нервными, раздражительными, необщительными, что приводит к становлению тяжёлого характера. Чтобы заинтересовать детей  - логопатов, сделать обучение осознанным, я в своей работе использую  нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые инновационные технологии. Процесс подачи материала на моих  занятиях несколько другой, более индивидуализированный, чем на занятиях  в группах. Я решила показать  вам несколько  из  применяемых  мною технологий в качестве отдельных  элементов логопедических  занятий, дабы не загружать  вас информацией показывая занятие полностью. Это  такие технологии как арт-  терапия, песочная терапия и  информационно- коммуникационные  технологии, которые  широко применяются в последнее время в области специального коррекционного  образования.

Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить такие задачи как пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной речи, что способствует повышению грамотности. У детей повышается интерес к процессу обучения, развиваются навыки самостоятельной работы и самоконтроля. Вашему вниманию  представляю развивающие игры «Буква  С и звук  С»  и  «4 –ый  лишний».

Далее  я покажу вам еще одну интересную технологию – «Песочная терапия». Очень полезно играть  с песком гиперактивным детям. Занимаясь таким видом деятельности, ребенок успокаивается, освобождается от «лишней» энергии, учиться лучше понимать себя, своих друзей и родителей. Особенно показана работа с песком детям с задержками развития. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка. Психологи объясняют это тем, что при работе с песком происходит колоссальное изменение образного и образно - логического мышления ребенка. Детки развивают ловкость рук и пальчиков. А как вы знаете, мелкая моторика напрямую связана с развитием речи, поэтому все логопеды рекомендуют игры с сыпучими материалами.
Ход игры

Здравствуйте,  ребята! Со мной вы поздоровались, а теперь нужно  поздороваться  с нашими гостями. Ну а теперь  все внимание на меня.  

Ребята, мы с вами продолжим играть с песком. Для начала  вспомним правила поведения в песочнице (нельзя брать его  в рот, обсыпаться, высыпать на пол, мыть  руки  после  игры, положить  все  предметы на место).  В игре с песком мы закрепим умение слышать и выделять звук Ш в потоке других звуков, умение произносить звуки С  и Ш, в  слогах и в словах.

Итак, первое задание.

Если вы услышите  звук [Ш], спрячьте ладошки в песке. На другие звуки – руки держите над песочницей. (логопед произносит согласные звуки, ребёнок выполняет соответствующие движения).

Задание  2 –ое.

Возьмите в оба кулачка песок и насыпьте его горкой, произнося  при этом «с-с-с-с». Теперь разрушьте свою горку со звуком «ш-ш-ш-ш».

Задание 3- ье. Влад, из листочков построй дорожку на песке. Шагай двумя  пальчиками по дорожке и повторяй «са-со-су», «сы-сы-со», «су-со-са» и т.д.

Егор, а ты  из камушков  построй дорожку на песке. Шагай по ней и повторяй «ша-шо-шу», «ша-шы-шо», «шо-шу-ша» и пр. (можно повторять открытые и закрытые слоги слоги  и т.д.) Поменяйтесь местами.

Задание 4 –ое. А теперь  закройте глазки. Откройте. В песочнице для вас закопаны  игрушки. Аккуратно раскопайте их. Егор, назови игрушки, в названии которых есть звук  С. Влад, назови игрушки, в названии которых  есть звук Ш.

Рефлексия. Молодцы, ребята! Вам понравилось?  Какая игра больше? Почему?

Следующая технология, которую  я представлю, называется арт – терапия. Существует  огромное количество необычных способов и техник рисования, но рисование песком - завораживает. Песок - материал, который притягивает к себе. Его сыпучесть привлекает и детей, и взрослых. Вспомните песочные часы, хоть они и созданы для отсчета времени, но как трудно оторвать взгляд от падающих песчинок. Работу по данной технологии веду с тем  же контингентом детей, что в  песочной терапии.  Сама текстура песка дает возможность для развития у детей координации движений рук, пальчиков во время рисования. Движения пальчиков по песку,  захват песка щепоткой, выравнивание песка на стекле - все эти движения непроизвольно влияют на развитие ребенка. Рисование песком на стекле доступно детям  самого разного возраста. Малыши могут создавать простейшие рисунки, рисуя пальчиками по равномерно насыпанному слою. При том, чтобы изменить рисунок не нужно ни ластика, ни нового листа, достаточно  просто провести пальчиком по песку. Рисование песком на стекле очень привлекает малышей. От карандашей и красок дети  иногда устают, а вот современное и креативное занятие - это то, что надо.

Арт-терапия

Уважаемые гости! Это Алевтина. Она умеет красиво рисовать  на песке. Аля, нарисуй, пожалуйста, что – ни будь тебе знакомое.

(см. приложения игры – презентации «Буква С и звук С»,  «4-ый лишний»)