ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАУЧИВАНИЯ
консультация по логопедии на тему

ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАУЧИВАНИЯ:

Визуальный.  Этот способ часто путают с простым показом книжных иллюстраций. В данном случае это план стихотворения, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, т.е. взрослый читает стихотворение и одновременно зарисовывает предметы и действия, отображенные в стихотворении. Можно зарисовывать построчно, а можно - каждое слово. В старшем возрасте дети могут зарисовывать  стихотворение самостоятельно. Такой способ значительно сокращает время заучивания произведения.

Двигательный. Основной принцип данного способа в том, что ребенку, мы даем необходимую опору для запоминания – подкрепляем процесс запоминания двигательным актом. После проведения предварительной работы, т.е знакомства с произведением, взрослый предлагает ребенку взять длинную толстую нитку и «превратить стихотворение в клубочек». Затем взрослый вместе с ребенком, ритмично «наматывает» строчку за строчкой на пальчик. Намотали? А теперь можно повторить стихотворение, разматывая клубочек. Кроме наматывания нити можно нанизывать бусы, строить башню из кубиков, выкладывать счетные палочки и т.д. Кроме того, как уже говорилось раннее, стихотворение можно прошагать, прохлопать, протопать, простоять на одной ножке и т.д.

Слуховой. Это самый распространенный способ заучивания. В данном случае опора идет на рифму. Сначала взрослый знакомит ребенка с произведением, задает ему вопросы по стихотворному материалу, объясняет новые слова, когда все слова разъяснены, взрослый читает стихотворение еще раз медленно, расставляя смысловые акценты. Затем предлагает заучить произведение наизусть.

ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАУЧИВАНИЯ:

Визуальный.  Этот способ часто путают с простым показом книжных иллюстраций. В данном случае это план стихотворения, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, т.е. взрослый читает стихотворение и одновременно зарисовывает предметы и действия, отображенные в стихотворении. Можно зарисовывать построчно, а можно - каждое слово. В старшем возрасте дети могут зарисовывать  стихотворение самостоятельно. Такой способ значительно сокращает время заучивания произведения.

Двигательный. Основной принцип данного способа в том, что ребенку, мы даем необходимую опору для запоминания – подкрепляем процесс запоминания двигательным актом. После проведения предварительной работы, т.е знакомства с произведением, взрослый предлагает ребенку взять длинную толстую нитку и «превратить стихотворение в клубочек». Затем взрослый вместе с ребенком, ритмично «наматывает» строчку за строчкой на пальчик. Намотали? А теперь можно повторить стихотворение, разматывая клубочек. Кроме наматывания нити можно нанизывать бусы, строить башню из кубиков, выкладывать счетные палочки и т.д. Кроме того, как уже говорилось раннее, стихотворение можно прошагать, прохлопать, протопать, простоять на одной ножке и т.д.

Слуховой. Это самый распространенный способ заучивания. В данном случае опора идет на рифму. Сначала взрослый знакомит ребенка с произведением, задает ему вопросы по стихотворному материалу, объясняет новые слова, когда все слова разъяснены, взрослый читает стихотворение еще раз медленно, расставляя смысловые акценты. Затем предлагает заучить произведение наизусть.