Конспект занятия "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме
Развитие навыков словообразования у детей с тяжелыми нарушениями речи. (ОНР-III уровень)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_otkrytogo_zanyatiya_razvitie_navykov.doc | 52 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБДОУ №79
«Семицветик»
Фрунзенского административного
района г. Санкт-Петербурга
Конспект открытого занятия.
тема: Развитие навыков словообразования у детей с тяжелыми нарушениями речи.
/ОНР – III уровень/
«Путешествие в лес»
учитель-логопед
Левитан Е.Б.
Цели и задачи занятия.
Цель: Совершенствовать навык словообразования на примерах разных частей речи.
Задачи:
- Образовательные задачи
Совершенствовать:
- навыки мыслительных операций.
- процессы запоминания
- планирующую функцию речи детей.
Обучать:
- пониманию иносказательного смысла загадок.
- умению рассуждать логически.
Формировать:
- умение устанавливать причинно – следственные связи.
- мотивации к обучению.
- Коррекционно-развивающие задачи
Совершенствовать:
- навык образования существительных, образованных с помощью продуктивных и непродуктивных суффиксов.
- навык образования приставочных глаголов.
- навык образования относительных прилагательных.
- навык отвечать на вопросы полными предложениями.
- навык изменения падежных окончаний существительных.
- навык согласования слов в предложении.
Обучать:
- правильному употреблению притяжательных прилагательных.
- правильному употреблению сравнительной степени прилагательных.
- подбору однокоренных слов.
- образованию сложных слов.
Формировать:
- экологические представления детей.
Развивать:
- навык правильно строить сложные предложения.
- речь детей на основе формирования представлений об окружающем мире.
- речевую активность детей.
Расширять:
- активный словарь за счет образования новых слов.
III. Воспитательные задачи
Обучать:
- средствам межличностного взаимодействия.
Формировать:
- навык уважительного отношения к старшим.
Оборудование:
Игрушки (мишки, заяц), ковролинограф, изображения животных на ковролинографе, карточки с изображением животных и деревьев, «грибы», карточки с цифрами, схемы из мнемотаблиц, магнитофон.
Речь педагога | Ответы детей |
I. Организационный момент - Входят дети - Мы сегодня пойдем гулять, а куда попробуйте отгадать: К лету одевается К зиме раздевается В хорошую погоду Растет до небес А зовут его …. - Мы идем гулять в лес, но не в простой, а сказочный. - Чтобы в него попасть нужно: - Ответить, какое сейчас время года? - Осень прислала нам «входные» листочки. На них нарисованы подсказки и признаки осени. Назовите какие признаки: - Все правильно назвали признаки осени. - Осталось сказать волшебные слова. - Поднимите листочки вверх и скажите: - Музыка леса. /Магнитофон/ II. Основная часть - Посмотрите, а кто это нас встречает? - Лесовичок спрашивает: - Сегодня на улице светит солнце, значит день … - а если пойдет дождик – то день будет… - а если будет дуть ветер – то день будет… - сегодня немного пасмурно…день … - и холодно – значит день… - Лесовичок, можно мы погуляем по твоему лесу? - Можно, только помогите мне собрать последние грибочки - Будьте внимательны, грибочки нужно собирать по порядку, считать вы умеете? - Вот вам корзинка для грибов, а я пойду отдохну. Первый грибочек /под № 1/ «Маленький – большой» У домика медведей. Под ним записка-задание (помочь мишкам правильно расставить посуду) - Я буду расставлять большую посуду, а вы маленькую. тарелка – тарелочка ложка - ……………. вилка - ……………. чашка - …………… блюдце - …………. Спасибо ребята, помогли мишкам. Ищем грибочек № 2 «Кто у кого?» - Мы попали на лесную полянку. Кого вы видите на полянке? - Дети – зверята так разбаловались, что потеряли своих мам. - Поможем найти зверятам своих мам . /нужно соединить полосками маму и детеныша/ у лисы – лисенок у волка -………… у медведя - ……… у зайца - ………… у ежа - ……….. - Молодцы, ребята, помогли зверятам. Ищем грибочек № 3 «Волшебное дерево» - Посмотрите, какое необычное дерево. - Разве могут быть разные листочки на одном дереве? - На каких деревьях растут такие листочки? - Давайте все исправим. - Подойдите к карточке с изображением дерева, которое вам нравится. - Как называется дерево, у которого вы встали? - А теперь, скажите, как называются листочки с вашего дерева и снимите их. - Все листочки сняли. - Что за «дерево» оказалось? - Что делают метлой? - У нас тоже много листочков упало на землю. - А когда падают листочки, как это называют? Физкультминутка. - Расскажем стихотворение о листопаде. - подберите все листочки, а я подмету. Ищем грибок № 4 «Ручеёк» - Ребята, скажите, как попасть на другой берег? Что нужно сделать вначале и что потом? Дети переходят мостик. Ищем грибок № 5 «Чей хвост?» - Мы опять попали на лесную полянку - Что же случилось? Звери перепутали хвосты. - Нужно помочь им разобраться. Ищем грибок № 6 «Зайка» Зайка плачет. - Лиса сказала, что зайка самый плохой в лесу. Не плачь зайка. - Скажем про зайку что-нибудь хорошее, успокоим его. - Лиса хитрая, а наш зайка… - Волк быстрый, а зайка…… - Медведь умный, а зайка….. - Зайка, ты такой красивый. У тебя уши длинные – значит ты … У тебя хвост короткий – значит ты … У тебя длинные ноги – значит ты … Посмотрите, ребята, зайка перестал плакать, успокоился. Отпустим его обратно в лес. Ищем грибок № 7 «Домик» - кто в домике живет? - чтобы это узнать, нужно к слову добавить -ЧОК, и мы узнаем кто там живет. жук – … паук – … барсук - … лесовик - … - Вот где живёт лесовичок. - Выполните, ребята, моё последнее задание. - Вспомните все слова – «родственнички» к слову «лес», которые вы услышали сегодня на занятии. - Молодцы, ребята, спасибо, со всем вы справились. - Вот вам подарочек от меня (корзинка с орешками). - Пора нам, ребята, возвращаться обратно в садик. - Скажем волшебные слова. - Раз, два, три - Вокруг себя обернись - И в садике очутись III. Итог занятия. | Лес Осень Осенью становится холоднее. Осенью день становится короче, а ночь длиннее. Осенью часто идут дожди… Раз, два, три вокруг себя обернись и в лесу очутись. Старичок лесовичок. солнечный дождливый ветреный пасмурный холодный Я поставлю медвежонку тарелочку… Лесных зверей. У лисы – лисёнок. У волка – волчонок. У медведя – медвежонок. У зайца – зайчонок. Нет, не могут. Я встал у берёзы. Я встала у осины… У меня берёза – значит, я возьму берёзовый листочек. У меня дуб – значит, я возьму дубовый листочек. Метла. Подметают, метут Листопад Листопад, листопад Листья желтые летят Листья желтые летят Под ногами шелестят (Речь с движениями) Сначала нужно подойти к мостику, затем зайти на мостик, потом сойти с мостика. У зайца – заячий хвост, у медведя – медвежий хвост… хитрее быстрее умнее длинноухий короткохвостый длинноногий жучок паучок барсучок лесовичок лес лесная лесовичок лесные До свидания, лесовичок. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Конспект проведения комплексного занятия «Грибной дождь», Конспект проведения комплексного занятия «Первы снег», Конспект проведения комплексного занятия «Снег идёт»и Физкультминутка«БУРАТИНО»
1. Проведения занятия, учить детей замечать изменения происходящие в природе.2. Проведения занятия, учить детей группировать предметы по цвету и форме.3. Проведения занятия, Развивать у детей целостно...
Конспект НОД " Азбука безопасности" .Конспект НОД: Тема «Азбука безопасности» Составила : Рахимова Зарифа Тахировна. К конспекту прилагается презентация.
Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме...
Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст) Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старшая группа) Конспект целевой про
Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст)Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробу...
праздника Конспект по сказке «Теремок» Веселится народ, праздник Пасхи у ворот. Конспект совместной деятельности педагогов с детьми с ОВЗ «Звуки весны», План - конспекта Тема: Совместная образовательная деятельность «Рукавичка" и другие
Методическая разработка праздника «По дорожке весело наши ножки шли»для детей со сложным дефектом совместно с родителями.Праздник посвящается Дню Матери.Цели и задачи:Коррекционно-ра...
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....