Здоровьесберегающие технологии в работе логопеда
проект по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе Тема проекта: Автор: Патрикеева Л.И. МБДОУ д\с «Тополёк» п. Зимовники

Слайд 2

Основополагающий вопрос : Как мы можем повлиять на развитие речи детей при использовании здоровьесберегающих технологий ? Учебные вопросы: 1. Какие диагностические данные подтверждают актуальность проблемы? 2. Какие здоровьесберегающие технологии влияют на улучшение речи детей? 3. Какими методами, приемами и формами вы пользуетесь в своей работе?

Слайд 3

Участники Педагоги ДОУ Дети логопедической группы Родители

Слайд 4

Актуальность проблемы Логопедическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи. Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми.

Слайд 5

ЦЕЛЬ Использование здоровьесберегающих технологий направленных на коррекцию речевых нарушений на логопедических занятиях Задачи Разработать СИСТЕМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОЗДОРОВЛЕНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С детЬМИ , ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ Способствовать коррекции и развитию речи детей средствами здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда Выявить эффективность Использования здоровьесберегающих технологий направленных на коррекцию речевых нарушений на логопедических занятиях

Слайд 6

Учебные вопросы: 1. Обучить педагогов здоровьесберегающим образовательным технологиям. 2. Расширить взаимодействие в социуме с целью включения в систему здоровьесберегающих образовательных технологий. 3. Дополнить образовательные программы здоровьесберегающим модулем.

Слайд 7

Подготовительный этап Ознакомление с теоретическими вопросами здоровьесберегающей деятельности . Создание здоровьесберегающей предметно-развивающей среды Определение оздоровительной направленности и значимости для ребенка . Изучение мнения родителей и получение согласия на внедрение технологий .

Слайд 8

Практический этап Разработка календарно-перспективное планирование Планирование работы по взаимодействию со специалистами и воспитателями ДОУ Разработка плана по взаимодействию с социумом Практика ориентированная деятельность организации логопедического процесса

Слайд 9

Заключительный этап Анализ результатов использования методик и технологий: - Диагностика детей с нарушениями речи; - Анализ динамики заболеваемости ; - А нкетирование родителей и педагогов . Показ результатов: - открытые мероприятия; - выступления, консультации - выводы и предложения.

Слайд 10

Состав УМК: Учебно-методическая литература Дидактический материал Раздаточный материал Плакаты, картинки, картины, схемы, карточки Картотека игр (гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика)

Слайд 11

Использованные источники информации: «Развивающие технологии в логопедии» В.М. Акименко «Учим ребенка говорить: з доровьесберегающие технологии» Л.Н. Засорина « Биоэнергопластика » Бушлякова Р.Г. «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушина « Логоритмические занятия в детском саду» М.Ю. Картушина « Психогимнастика в детском саду» Е.А. Алябьева «Артикуляционная Гимнастика» Т.в . буденная

Слайд 12

Ресурсы сети Интернет Приобщение детей к здоровому образу жизни через создание развивающей среды - http :// nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/zdorovesberegayushchie-tekhnologii-v-dou - 03.12.2013г. Су- джок терапия в дошкольном учреждении - http:// www.maaam.ru/detskijsad/su-dzhok-terapija-v-doshkolnom-uchrezhdeni.html - 03.12.2013г. Здоровьесберегающие технологии в дошкольной логопедии - http://festival.1september.ru/articles/566139 / - 03.12.2013г. Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе - http:// www.kindergenii.ru/metodiki/zdorovay-rech.htm - 03.12.2013г.