Готовим руку к письму
консультация по логопедии (подготовительная группа) на тему

Готовим руку к письму.

Рекомендации логопеда.

     Чтобы помочь ребёнку дошкольного возраста  с недостаточно развитой   моторикой  полноценно  подготовиться  к школьному обучению, необходимо  комплексное и постепенное формирование графических навыков.

Учитывая психофизические особенности детей данного возраста: несовершенство зрительного и двигательного анализаторов, несформированность  опорно  –   двигательного аппарата - подбираются задания, способствующие развитию координации движений, пространственных отношений, глазомера, укреплению мышц руки, усвоению гигиенических правил письма.

Для  работы необходимы:

• мягкий простой карандаш для выполнения графических заданий;
• можно воспользоваться ластиком (если ребёнок ошибся);
• цветные карандаши для раскрашивания  (не фломастеры, не шариковые ручки);
• специальная увеличенная строка и клетка (1,5х1,5 см.)

Требования к занятиям:

• проводить в игровой форме;
• проводить систематически (2 раза в неделю);
• проводить в соответствии с лексическими темами  («Одежда», «Овощи», «Зима», «Животные» и др.)
• родители самостоятельно подбирают посильную для ребёнка нагрузку;
• продолжительность не более 15-20 минут;
• чаще поощряйте ребёнка (хвалите, подбадривайте, отмечайте успехи и старание);
• не торопите ребёнка;
• не переходите  к более сложному заданию, если ребёнок не справился  с более  простым.

С чего начать занятие?

Пусть это будут упражнения, направленные  правильный захват карандаша, на подготовку руки к выполнению графических заданий:

• захват гранёного карандаша большим и указательным пальцами рабочей руки;
• перекладывание карандаша с одного места на другое, при этом карандаш захватывается большим и указательным пальцами;
• прокатывание карандаша между ладонями;
• прокатывание карандаша между большим и указательным пальцами;
• расслабление кистей рук путём поглаживания листа бумаги (мягкой ткани или меха) от середины в сторону или сверху вниз;
• круговые вращения кистей рук с последующим их расслаблением;
• попеременное поглаживание одной кисти руки другой.

Содержание занятий:

• проводить прямые, кривые, ломаные линии;
• ставить точки, тренируя точечные движения;
• совершать вращательно – круговые движения по часовой стрелке;
• проводить вертикальные линии;
• спирали;
• дорисовки и обводилки;
• раскраски;
• «зашумлённые» рисунки.

Выполнение заданий сочетается с развитием наглядно – образного и логического мышления, произвольного внимания, способствует развитию речи, коррекции звукопроизношения.  Развитое воображение поможет увидеть в сплетении различных линий  бушующие волны моря, порывы ветра, петушиные хвосты, в      сплетении предметов узнать заданные.

 Когда ваш ребёнок овладел основными графическими навыками, вы можете познакомить его с буквами.   Но этот раздел не является обязательным.

До начала знакомства с буквами рекомендуется исправить произношение нарушенных  звуков (это работа логопеда).