Формы работы с родителями. Веселые логостарты
материал по логопедии (средняя группа) на тему

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через интерактивные формы

Взаимодействие логопед с родителями является неотъемлемым условием эффективной коррекционной работы. Коррекция речи требует постоянной тренировки. Но, к сожалению, родители сталкиваются и с такой проблемой: ребенок отказывается выполнять домашние задания с родителем. При этом выполняет артикуляционную гимнастику, другие задания в детском саду. Одним из способов снятия такого барьера может стать совместная деятельность логопеда, ребенка и родителя. Например, веселые логостарты. Занимательная форма позволит включить детей и родителей в совместную работу, создать благоприятный эмоциональный фон для сотрудничества.

Цель: создание условий для эффективного взаимодействия в системе педагог-родитель-ребенок.

Задачи:

1. Вовлечь родителей в процесс коррекции речи детей.
2. Развивать заинтересованность детей и родителей в выполнении артикуляционной гимнастики, упражнений на коррекцию речи.

Возраст: средняя группа

Оборудование: вата, буквы из картона, ложки, записи голосов зверей и птиц,

Ход мероприятия

Организационные моменты.

Ведущий: Сегодня у нас веселые старты. Играют две команды - команда родителей и команда детей. Много заданий веселых у нас впереди. За каждое задание одной из команд будет присуждаться победа. И в награду будете получать букву. А в конце та команда, которая из букв составит слово, сможет с его помощью открыть ларец и получит подарок.

Начнем нашу игру.

Основная часть.

1. Задание «Кто дальше дунет»

Задача игроков сдувать с ладошки комочек ваты как можно дальше.

Участвуют по два игрока каждой команды одновременно.

2. Задание «Собери буквы»

В зале различные буквы. Родители собирают букву О, а дети - букву А.

3. Задание «Угадай звук».

Ведущий называет слово, а игрок – звук, с которого слово начинается.

4. «Выполняй команду».

Ведущий называет упражнение артикуляционной гимнастики, а игроки двух команд повторяют.

5. «Повтори ритм».

Ведущий показывает ритм на ложках каждой команде по очереди. Игроки должны повторить ритм и не ошибиться.

6. «Угадай, кто так кричит».

Дается запись с криками разных зверей и птиц для прослушивания. Игроки команд выбирают изображение птицы или зверя и называют его.

7. «Скажи правильно».

Ведущий говорит искаженное слово, а игроки должны сказать его правильно. Например, павук – паук.

8. Доскажи словечко.

Ведущий говорит первый слог слова, а игроки произносят слово полностью. Например, мет… - метла, цве… - цветок (или цветы).

Подведение итогов.

Ведущий: Наши веселые конкурсы закончились. Подведем итоги. Каждая команда из своих букв собирает слово.

Через минуту ведущий спрашивает: «Получилось ли собрать слово». А если мы объединим наши буквы, получиться у нас слово.

Какое это слово? А почему не открывается наш ларец? В конце слова стоит знак, который указывает на то, что слово нужно произнести с восклицанием. Давайте сделаем - это дружно, хором! Раз, два, три!

Открывается подарок! Дети получают сладкие призы.